【正文】 型后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點(diǎn)。我班的小帥哥在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成了不少的不良行為習(xí)慣（經(jīng)常遲到、早退，自由散漫，厭學(xué)等），經(jīng)過與家長聯(lián)系，多次教育，但收效甚微。二、要用心教育學(xué)生要用心捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。但我觀察他特別熱愛班集體，喜歡參加文娛后動(dòng)，在學(xué)校組織元旦節(jié)目的時(shí)候他自告奮勇的參加“元旦匯演”，并在演出時(shí)發(fā)揮不錯(cuò)，于是，我抓住這一閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上用心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。要“以生為本”，用心尊重、理解學(xué)生。如果對學(xué)生定下過多的條條框框，給學(xué)生戴上“緊箍咒”，不僅不利于學(xué)生身心舒暢放開手腳搞學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，還對學(xué)生的自尊心和積極性也是極大的挫傷?！皭坌臐补啵眯慕逃?，百花齊放朵朵香”。慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實(shí)行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。有一次因?yàn)槲疑≌埩艘惶旒?，可是第二天到學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時(shí)候，讓我感動(dòng)不已。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實(shí)際困難。誠然，教師作為負(fù)有社會重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動(dòng)。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。接下來，在班會上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會申請。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。事實(shí)上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點(diǎn)的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。只是把我在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勤的勞作，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。一、用愛心澆灌孩子的心靈，必能彈奏出一曲動(dòng)人的歌謠。在我現(xiàn)在教的六年六班的學(xué)生中，有一個(gè)叫錢新宇的小女孩，由于父母離婚，和繼母生活在一起，而她的父親又在不久前和另一女人結(jié)了婚，這個(gè)孩子依然和她的那個(gè)繼母生活在一起，她的父親還算有一點(diǎn)良知，每個(gè)月向她的繼母提供孩子的撫養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)?！北粚W(xué)生們笑得手足無措的她“噢”了一聲去了我的辦公室。以后的日子，我經(jīng)常利用下課或休息時(shí)間與她談心，利用一切可利用的機(jī)會與之接近，循循善誘。滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以澆灌心靈。我想這才是教育的真諦，新時(shí)代呼喚的真正師魂。”我們無法延伸生命的長度，但我堅(jiān)信，只要我們對教育癡心不改，用愛心筑建師魂，就一定能譜寫出愛的歌謠?！币痪湓挘樟羷e人，首先自己心中要有火種。班長看到這些趕緊拿來撮子收起了廢紙……有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子。三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，讓我們共同進(jìn)步。蘇霍姆林斯基曾多次告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，必須把他們放在整個(gè)集體教育中來考慮。教師對后進(jìn)生真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。其次，這種愛不應(yīng)該只來自老師一個(gè)人，還應(yīng)來自整個(gè)班集體。再從側(cè)面了解他過去的一些情況，了解到他是因?yàn)楦改付急容^忙，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。這樣一來，這位同學(xué)感到身邊每一個(gè)人都在關(guān)心和期待著他的進(jìn)步，所以這一學(xué)年以來，他都再努力的改變著自己，學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認(rèn)真了。她的學(xué)習(xí)方法不對，每次考試，她的成績都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她談心，了解到她古箏彈得相當(dāng)好，適逢學(xué)校舉行首屆藝術(shù)節(jié)開幕式活動(dòng)，我就偷偷地替她報(bào)了名，并與她的家長取得了聯(lián)系，沒想到她的媽媽說：“程老師，我家孩子古箏彈得真的很好，只是從來沒有參加過一回比賽，培訓(xùn)班的老師曾多次讓她報(bào)名參加比賽，她就是不去，要是這次能參加的話，那我可得怎么感謝你呀！”就這個(gè)孩子在家與在校的表現(xiàn)，我和家長談了好長時(shí)間，商討了一些覺得可行的辦法。她看著我點(diǎn)頭?，F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)通過她的培訓(xùn)班報(bào)名參加了朝陽市舉行的比賽，并取得了好成績。還有一個(gè)小男孩，膽子特別大，經(jīng)常拿一些小蟲子，小蜜蜂來嚇唬其他同學(xué)，我就找來法布爾的《昆蟲記》讓他讀，并讓他寫寫讀后感。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。他是班級的靈魂所在，是班級自下而上與發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。副班主任分別管理4個(gè)小隊(duì)，帶領(lǐng)4個(gè)小隊(duì)進(jìn)行晉級競賽，行使監(jiān)督和管理權(quán)。學(xué)校把管理的教育內(nèi)容劃分為“紀(jì)律（包括課間、課堂、放學(xué)）、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、課間操、校外、日行一善六個(gè)方面加以實(shí)施，統(tǒng)一體現(xiàn)在學(xué)校下發(fā)的8個(gè)集贊爭章小銀行的本子上，在此基礎(chǔ)上，我們班全體同學(xué)共同制訂了《“128自主互助式”班級管理評價(jià)細(xì)則》、《 小隊(duì)評比激勵(lì)機(jī)制實(shí)施細(xì)則》、《小隊(duì)內(nèi)部的互助管理實(shí)施細(xì)則》，每天由小隊(duì)長統(tǒng)計(jì)本隊(duì)隊(duì)員的得贊數(shù)，副班主任統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的4個(gè)小隊(duì)長的得贊數(shù)，班主任助理則統(tǒng)計(jì)2個(gè)副班主任的得贊數(shù)，而班主任助理的贊數(shù)則由班主任和2個(gè)副班主任以及8個(gè)小隊(duì)長一起給出。（三）、初見成效讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功。從而極大的培養(yǎng)了孩子自信心，正如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的那般“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來走路。比如：學(xué)校組織的跳繩比賽，孩子們說，放心吧，老師，咱班必須第一。臺灣師范大學(xué)教授林佩璇，（合作學(xué)習(xí)的專家研究）發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能明顯增進(jìn)學(xué)生“喜歡”、“勝任”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會寬容，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通，使學(xué)生具有良好的個(gè)性，良好的處事能力，良好的人際關(guān)系，為走向社會打下重要的基礎(chǔ)。在學(xué)校里，我會關(guān)注他很多。1號宋銀瑞的媽媽還向我反饋，前兩年她給家長打電話，要打草稿、先模擬，打的時(shí)候緊張得不行，現(xiàn)在拿過電話就說得挺到位，已然成了溝通的高手。今年期中考試61分，及格了，原因只有一個(gè)，就是怕他的1號因?yàn)樗?，而降號！小小的例子更讓我受用不已，其?shí)班主任在工作中努力動(dòng)腦，一個(gè)不經(jīng)意的小想法也許就改變了孩子的一生。所以孩子們會越敗越勇，握著小拳頭對著集贊爭章大擂臺說：“放心吧，我還會再回來的！”真正實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)差。我想：唉，這次可完了。一組的同伴們，我輸?shù)舻倪@15個(gè)格子，我一定會加倍還回來的！一份耕耘一份收獲，我相信在我和全班同學(xué)共同努力下，定會營造一個(gè)好學(xué)樂學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的，有著強(qiáng)大凝聚力的班集體