【正文】 的前提和基礎(chǔ)，更是當(dāng)一名稱職班主任的首要必備條件?？傊鳛榻處?，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。愛是無聲的語言，沒有愛，就沒有成功的教育。當(dāng)然作為教師，我們在付出愛心的同時，更要提高責(zé)任意識。一、要有“廣博”的愛心。關(guān)愛“后進”生，在教育學(xué)上稱為問題學(xué)生，可分為智力型后進生和非智力型后進生。實踐證明：只要我們對“后進生”多一些關(guān)心、愛護，多做一些深入細致的工作，以滴水穿石之功，讓他們感受到集體的溫暖、老師的關(guān)心，使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生親切感、信任感，這將對班級的團結(jié)進步、班主任工作的順利開展、學(xué)生素質(zhì)的全面提高起著舉足輕重的作用。只要我們老師多一點耐心與愛心，用愛心捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，給予孩子幫助，相信都會有助于學(xué)生身心的成長以及班級的教學(xué)管理。也能培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個班級聯(lián)系起來，從而提高班級管理的績效。當(dāng)教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學(xué)生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當(dāng)作可信賴的人，就會成為學(xué)生心中的榜樣。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對學(xué)校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。于是我決定把每月的十五元班費作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。當(dāng)我也成了一名教師的時候，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍圖。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生情感的世界，而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！庇谑菍懽终n后，我返回辦公室，與她進行了長時間的交談，她邊哭邊向我訴說著她的不幸，這個缺少關(guān)愛的孩子，視她的父母為敵人，整天膽戰(zhàn)心驚，性格孤僻，漸漸地與同學(xué)疏遠了，在學(xué)校沒有一個朋友，每天都生活在別人的嘲笑中，而今天正是她的父親第五次結(jié)婚的日子，她去參加了他們的婚禮，所以她才要打扮成這樣，說話時，那眼中不時掠過的恨意讓人心驚，作為班主任，我看在眼里，急在心上。其實，關(guān)愛學(xué)生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機會?！倍韲逃覟跎晁够鶆t告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“一等規(guī)范班”、“星級班集體”。“犯錯——認錯——改錯——又犯錯——又認錯——又改錯……”這是后進生普遍存在的循環(huán)。不然的話，他們?nèi)匀粫X得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。然后請一些科任老師和學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)平時多給予一定幫助和指導(dǎo)。當(dāng)她頭也沒敢抬的彈完《漁舟唱晚》的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，她的臉紅紅的，還是不敢直視我們，不知是哪個調(diào)皮的小子說了句“太好聽了，再來一個”，教室的每個角落也此起彼伏地響起了同樣的聲音，這是連我也沒想到的情景，太好了，這對于她來說，就是最大的鼓勵，這就是集體的力量，果然，她又彈奏了一曲《春江花月夜》選段，這次她表現(xiàn)得就從容了許多，自由了許多……下課了，同學(xué)們圍在她的身邊問這問那，她羞澀地微微地笑著，回答著同學(xué)們的問題，我沒有打擾他們，這就是我想要的，接下來的工作就好作多了，她如期地出現(xiàn)在開幕式的舞臺上，為全校同學(xué)演奏，同樣也博得了大家的掌聲，那天，她的媽媽也來了，看到女兒站在舞臺上，她都已滿含熱淚了，看到女兒出色的表演時，她拉著我的手，哽咽地對我說 ：“程老師，謝謝你，謝謝！”當(dāng)然，我也不會錯過這樣好的教育的時機，我在班級工作總結(jié)時表揚了她，課余找她談心，古箏那么難彈，你都能彈好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。他還酷愛打籃球，正因為這樣，他會尋找一切機會出現(xiàn)在籃球場上，有一次，微機老師找到了我，說你們班XXX，今天怎么沒上微機課呀，是不是沒來，不能呀，寫字課的時候他還在呢，不用想，一準(zhǔn)在籃球場，我當(dāng)時那可真是氣得用渾身發(fā)抖來形容一點都不為過，我?guī)е鴿M腔怒火來到操場上，他玩得那叫一個大汗淋漓，看到我滿臉怒氣，他邊用手擦汗，邊害怕地立在了那里，我們就在那僵持了好幾分鐘，我嚴(yán)肅地批評教育了他，讓他找微機老師承認錯誤，之后我到圖書室給他借來一本有關(guān)籃球技巧方面的書，并找體育老師幫忙教他正規(guī)的籃球技術(shù)，他如魚得水，每天晚上放學(xué)后，他都會出現(xiàn)在籃球場上，他成了?；@球隊的主力，現(xiàn)在的他已升入三中，聽說他又成了?；@球隊員，我相信，他會延著這條路越走越遠的。班級是學(xué)校的組成部分，是學(xué)生成長的搖籃，班級文化是班級內(nèi)部形成獨特的價值觀，共同思想、作風(fēng)、作為準(zhǔn)則的總和。小組量化評價制度的構(gòu)建為促進“128自主互助式”班級管理的有效性，激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，采取以量化促發(fā)展的方式。而“128自主互助式”班級管理模式的科學(xué)安排，最有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗，引導(dǎo)每位學(xué)生走向?qū)儆谧约旱某晒?。?28自主互助式”班級管理，無疑激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實現(xiàn)了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2）、我們班的敖志偉同學(xué)，爸爸媽媽工作繁忙，對他教育不夠，他很懶散，學(xué)習(xí)主動性差。張健從三年級開始，語文從來沒及格過，就是在大考中作文從來不寫，也不是全不會，就是不寫，用盡了辦法，都不好使。比如呂遠歌組的2號韓濟軒那天違紀(jì)了，被扣掉了15個格子，而后他日記中寫道： 我作為堂堂2號，居然違反了學(xué)校紀(jì)律，因此也受到了班級的懲罰，扣掉了15個格子，憤慨之余留下了傷心的淚水。我會憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，用愛心澆灌幼苗，鑄造學(xué)生美好人生！我也相信，在自己的不斷努力與探索下，我的班主任工作也會越做越出色！愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生——小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料朝 陽 街 小 學(xué)程麗艷。呂大1號他們一定會讓我跳進黃河，也洗刷不清我的罪名了?！?28自主互助式”班級管理，培養(yǎng)孩子們的抗挫能力。而下課后，組里的1號宋銀瑞和2號霍美彤就會針對他的各項問題來糾正、幫助。因而，每個孩子既想給小組爭分，又怕給小組拉分，所以變被動為主動?！薄?28自主互助式”班級管理，培養(yǎng)了孩子學(xué)會欣賞別人，知道了“山外有山，行行出狀元”。這些贊就被儲存在學(xué)校給每個班下發(fā)的集贊爭章小銀行里，一周后，根據(jù)本隊內(nèi)所有成員的集贊數(shù)，重新排序，得贊最多的同學(xué)為1號，從而實行小隊長的動態(tài)管理?？梢哉f：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量?？傊?，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。接著我再指出她學(xué)習(xí)方法不正確，平時聽課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差。培養(yǎng)興趣，把握教育轉(zhuǎn)化后進生的時機興趣是最好的老師。要讓后進生感到不但老師沒有歧視他，而且同學(xué)們也在真誠地尊重他，進而喚起他對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進心。后進生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大