沏茶教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么？請(qǐng)你用流程圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過(guò)程，并計(jì)算出所用時(shí)間。）板書設(shè)計(jì)：洗水壺→接水→燒水→沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）同時(shí)進(jìn)行 →找茶葉（1分鐘）第三篇：沏茶教案數(shù)學(xué)廣角《統(tǒng)籌安排時(shí)間》教案尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃秋梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。時(shí)間是最珍貴的，今天我們所學(xué)的內(nèi)容就與時(shí)間有關(guān)，究竟是什么內(nèi)容呢？就讓我們一起來(lái)探索吧?。┱n件出示課題。原來(lái)是李阿姨到他們家來(lái)做客。師：看哪個(gè)小組合作的最好，活動(dòng)開始吧！在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，教師要不斷的參與到小組活動(dòng)中，及時(shí)做好點(diǎn)撥和搜集信息。5小結(jié)：剛才的方案都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。（課件顯示結(jié)果）找杯子倒水1分鐘→等開水變溫6分鐘 量體溫5分鐘 找感冒藥1分鐘 1+6=7分鐘師：?jiǎn)为?dú)完成需要幾分鐘？看經(jīng)過(guò)我們合理安排順序，比單獨(dú)完成節(jié)省了幾分鐘？這樣小紅就可以盡快的休息了。（2）小伙子邊騎車邊打電話畫面?！备桨鍟O(shè)計(jì)：合理安排時(shí)間科學(xué)+ 1 + 8 + 1 = 11（分）先...再 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶同時(shí) 同↓ 洗茶杯 時(shí) 找茶葉第四篇：《沏茶問(wèn)題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案教材內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)p104數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題例1。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。（一邊聽音樂(lè)，一邊吃飯等等。師：所以，我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)首先要明確先后順序，其次要知道哪些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的這樣才能夠合理安排時(shí)間。小明也是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，他也想讓李阿姨盡快讓客人喝上茶，理解“盡快”。師：為什么他用的時(shí)間短呢？ 生：同時(shí)進(jìn)行的事情放在了一起。師：他們是一件一件做的，需要14分鐘?？偨Y(jié)：所以，三種方案中，我也覺得A方案更加合理，我們幫小明解決了難題，這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沏茶問(wèn)題。不合理（2）紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。我們今天幫小明解決的問(wèn)題都屬于沏茶問(wèn)題這一類型的。五、以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過(guò)多。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起到數(shù)學(xué)廣角看一看我們的主人公小明是怎樣合理的安排時(shí)間。（板書課題）活動(dòng)二、客人來(lái)了、沏茶衛(wèi)生打掃完了，不一會(huì)，小明家的門鈴響了?（出示幻燈片，門及門鈴聲）原來(lái)是李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？(一名同學(xué)說(shuō)）出示圖片誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來(lái)幫幫小明好嗎？討論分析，設(shè)計(jì)方案。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？B: 獨(dú)立設(shè)計(jì)后，小組合作、交流整理出一份合理又省時(shí)的沏茶方案，比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。）學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶共14分1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分1分鐘 1分鐘↓ 1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗茶杯 2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分1分鐘 1分鐘（同 時(shí)）1分鐘↓洗水杯 找茶葉2分鐘 1分鐘師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見。（4）引導(dǎo)學(xué)生完成方案時(shí)可以用圖式的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的過(guò)程表示出來(lái)。2)這么多事情不能想做什么就做什么，還要排一排（先后順序）3)做完后檢查是否（全面）？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示練習(xí)，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗刷等等，聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進(jìn)行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結(jié)果，同學(xué)們談?wù)?，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率的？拓展練習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。四、回顧整理，反思提升請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們，今天我們學(xué)的知識(shí)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國(guó)防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用
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