【正文】 設(shè)，揭示課題匯報(bào)課前調(diào)查資料課前調(diào)查1分鐘能做什么事。會(huì)畫流程圖四）介紹優(yōu)化法提出者——著名的數(shù)學(xué)家華羅庚今天，我們學(xué)習(xí)的沏茶問題的方法，是著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生提出來的。二：教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識(shí)。三：教學(xué)難點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。華羅庚是我國著名的數(shù)學(xué)家，他于1965年發(fā)表《統(tǒng)籌方法平話》,也叫“優(yōu)化法”,“統(tǒng)籌法”通過合理安排時(shí)間, 在盡可能節(jié)省人力、物力和時(shí)間的前提下，努力爭(zhēng)取獲得在允許范圍內(nèi)的最佳效益。師：你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)時(shí)間真的很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間?！睅煟盒∶鞯募依镆瞾砹丝腿?，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？生：李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶；怎樣讓客人盡快喝上茶。師：（板書：順序）師：能同時(shí)做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖）【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問題最優(yōu)化的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問題最優(yōu)化的目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。師生點(diǎn)評(píng)合理不合理，為什么？引出“什么可以同時(shí)做的“同時(shí)”，什么不可以同做的“先......后......””二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 沏茶問題預(yù)設(shè)場(chǎng)景：師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。師：我們來看小明是怎樣做的？（出示課件）提問:燒水的同時(shí)為什么還要找茶葉、洗茶杯呢？ 生：因?yàn)檫@樣做比較節(jié)省時(shí)間。東東放學(xué)回家，肚子咕咕地叫，怎樣才能盡快吃上飯？要做以下幾件事：洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（2分鐘）煮飯（20分鐘）炒青菜（3分鐘）燒魚（6分鐘）燒肉（6分鐘）燒湯（6分鐘）怎樣安排最節(jié)省時(shí)間？要用幾分鐘？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流，選出最佳方案并畫出簡(jiǎn)單的流程圖）喜羊羊每天早晨都要做這幾件事：起床穿衣3分鐘，洗臉?biāo)⒀?分鐘，整理床鋪3分鐘，吃早飯10分鐘，聽英語廣播20分鐘，如果你是我，你會(huì)怎樣合理安排？這樣安排時(shí)間可以嗎？為什么？課件出示：（1）方方邊吃飯邊看電視畫面。，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生理解先后順序(板書：先后順序）。預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）1+1+8+2+1+1=14（分鐘）師：A、B兩種方案你們更喜歡哪種呢？為什么？ 生：A種用的時(shí)間更短。我也幫小明設(shè)計(jì)了一個(gè)方案C,大家看看是否合理呢？C：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師小結(jié)：這個(gè)方案可以，但不夠合理，接水的同時(shí)去找茶葉他匆忙。小明感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）請(qǐng)你在練習(xí)本上幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案，并計(jì)算出所用時(shí)間。通過這節(jié)課的實(shí)際操作，對(duì)于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)：教師要做引導(dǎo)者。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性?！闭f的就是時(shí)間，時(shí)間是無價(jià)的是非常寶貴的，所以我們?cè)谏罾镆侠淼陌才艜r(shí)間。）（3）、設(shè)計(jì)方案：A:老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事啊！請(qǐng)你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。這樣就能節(jié)省時(shí)間。結(jié)合生活，實(shí)際應(yīng)用。我們?cè)诎才诺耐瑫r(shí)一定要講究科學(xué)。我們要向華爺爺學(xué)習(xí)！希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。出示：快中午，小明準(zhǔn)備露一手，怎樣才能盡快吃上飯？（1）獨(dú)立解決。介紹這種圖示稱為流程圖。⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。首先要明確先后順序，其次要知道哪些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的這樣才能夠節(jié) 省時(shí)間，提高效率，從而來合理安排時(shí)間。（板書）對(duì)于今天的沏茶問題，剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來使時(shí)間縮短的。師：同事做的目的是為了什么呢？（節(jié)省時(shí)間）師：計(jì)算出時(shí)間，并解釋這里燒水的八分鐘。（