【正文】 程圖四）介紹優(yōu)化法提出者——著名的數(shù)學(xué)家華羅庚今天，我們學(xué)習(xí)的沏茶問題的方法，是著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生提出來的。2．明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時(shí)做的可以同時(shí)做。（3）小組活動(dòng)擺學(xué)具（4）學(xué)生匯報(bào)情況1：洗鍋（2分）——燒熱鍋（2分）——燒熱油（4分）——炒蛋（4分）切蔥花（2分）敲蛋（1分）攪蛋（2分）2分2分4分4分2+2+4+4=12（分）情況2：洗鍋（2分）——燒熱鍋（2分）——燒熱油（4分）—— 炒蛋（4分）敲蛋（1分）切蔥花（2分）攪蛋（2分）2分2分4分4分2+2+4+4=12（分）（5）對(duì)比：①這兩種方案有什么相同點(diǎn)？（按照事情的先后順序）②有什么不同點(diǎn)？師：兩種方案都合理嗎？（從時(shí)間的角度思考）師：你有什么體會(huì)？師小結(jié)：在做一件事的同時(shí)，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時(shí)間。用一邊（）一邊（）說一句話。課件出示。）（板書：同時(shí)進(jìn)行）出示錯(cuò)誤例子：一邊刷牙，一邊洗臉。導(dǎo)致沒有合理安排時(shí)間。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時(shí)讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思維能力。）（2）、看圖分析：（多媒體出示各項(xiàng)工序圖。2)、集體匯報(bào)交流。今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運(yùn)用統(tǒng)籌方法，提高學(xué)習(xí)效率，做時(shí)間的小主人。(5)小結(jié)：如果要縮短時(shí)間，提高工作效率，主要抓的是燒水這一環(huán)節(jié)，而不是拿茶葉或洗茶杯，同時(shí)洗茶杯，、拿茶葉總共不過三分鐘大可利用“等水開”的時(shí)間做，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)作的事情越多，所用時(shí)間就越（少）找規(guī)律師：剛才我們一起解決了兩個(gè)問題，好孩子并不是做的題越多越好，而是從不同的題中找到相同的規(guī)律?；顒?dòng)一：客人來之前出示：拖地、擦桌子、燒水師：星期天小明家要來客人，小明在家打掃衛(wèi)生，看一看他做了哪幾件事，至少要用多長時(shí)間完成這些事？考考我們班同學(xué)的口算看誰的口算最強(qiáng)？（會(huì)得出兩種以上的答案）小結(jié)，同樣的事情，開動(dòng)腦筋想一想做出合理的安排，可以節(jié)省很多的時(shí)間。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識(shí)。同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間的方法讓老師眼前一亮，同學(xué)們都快成數(shù)學(xué)家了，不信嗎？（幻燈片出示華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)。橫著表示什么？（順序）豎著表示什么？為了表示事情的先后順序，我們可以用箭頭的形式把它們連接起來，這樣的一幅圖就叫流程圖。教學(xué)過程：一、示標(biāo)導(dǎo)入同學(xué)們，誰來說說我們剛剛做了些什么？一邊唱歌，一邊跳舞。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第114頁“做一做”第2題。欣賞《時(shí)光匆匆》視頻。3．明確“在做一件事的同時(shí)可以做幾件事時(shí)，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時(shí)間”。（二）探究新知1．明確“做事要明確先后順序”。2)擺一擺：把你們的方案用卡片擺出來。3)算一算：把你們的方案所用時(shí)間列出算式計(jì)算出來。師：今天你是值日生，主要負(fù)責(zé)地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。師：今天我們也試著炒雞蛋吧?？戳艘曨l，你有什么想說的？（時(shí)間是金錢所買不來的。（1）師：幫完小明，我們?cè)賮韼椭〖t，小紅感冒了，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后，理解水變溫的意思），應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出流程圖，并算出至少需要多長時(shí)間？（要求書寫格式規(guī)范）（2）展示幾名學(xué)生的流程圖，生評(píng)議。用“一邊……一邊……”說一句話。為什么B方案不夠合理呢？生：沒有同時(shí)進(jìn)行。）四、拓展延伸課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)了很多知識(shí)有很大收獲，古今中外，有很多文人志士對(duì)時(shí)間有很深的體會(huì)，我國文學(xué)家魯迅。第五篇：沏茶問題教案《沏茶問題》教案 昌黎縣 第六小學(xué) 尹二零學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P113114學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。時(shí)間對(duì)人們來說那么的寶貴，金錢買不到時(shí)間，但我們可以合理安排時(shí)間，如果把這十分鐘給你，你想做點(diǎn)什么？今天我們就一起來探討怎樣合理安排時(shí)間。1）我們并沒有把幾個(gè)數(shù)相加我們?cè)谙胂胧裁茨?？想哪幾件事情可以（同時(shí)做）。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排？小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？1)、獨(dú)立嘗試完成。（1）、討論：師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。六、板書沏茶問題先后順序合理安排時(shí)間同時(shí)進(jìn)行洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）