【正文】 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。）學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶共14分1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分1分鐘 1分鐘↓ 1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗茶杯 2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分1分鐘 1分鐘（同 時(shí)）1分鐘↓洗水杯 找茶葉2分鐘 1分鐘師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類似的問題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。不合理（2）紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。小明也是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，他也想讓李阿姨盡快讓客人喝上茶，理解“盡快”。”附板書設(shè)計(jì)：合理安排時(shí)間科學(xué)+ 1 + 8 + 1 = 11（分）先...再 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶同時(shí) 同↓ 洗茶杯 時(shí) 找茶葉第四篇：《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案教材內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)p104數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題例1。師：看哪個(gè)小組合作的最好，活動(dòng)開始吧！在學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師要不斷的參與到小組活動(dòng)中，及時(shí)做好點(diǎn)撥和搜集信息。）板書設(shè)計(jì)：洗水壺→接水→燒水→沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）同時(shí)進(jìn)行 →找茶葉（1分鐘）第三篇：沏茶教案數(shù)學(xué)廣角《統(tǒng)籌安排時(shí)間》教案尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃秋梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學(xué)生解決問題的能力。【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手操作、合作交流的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為新知的方法的掌握奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問題。第二篇：沏茶教案《沏茶問題》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。（1）小組合作學(xué)習(xí)：①獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。（2）學(xué)生反饋（3）對(duì)比：哪個(gè)方案用的時(shí)間最少？師小結(jié)：從節(jié)省時(shí)間考慮的，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做。（多媒體出示例2主題圖）師：從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說給大家聽一聽。（3）在路上踢球畫面。（板書）二、探究新知師：星期天，小明家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。（板書）對(duì)于今天的沏茶問題，剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。出示：快中午，小明準(zhǔn)備露一手，怎樣才能盡快吃上飯？（1）獨(dú)立解決。我們?cè)诎才诺耐瑫r(shí)一定要講究科學(xué)。這樣就能節(jié)省時(shí)間?！闭f的就是時(shí)間，時(shí)間是無(wú)價(jià)的是非常寶貴的，所以我們?cè)谏罾镆侠淼陌才艜r(shí)間。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。小明感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）請(qǐng)你在練習(xí)本上幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案，并計(jì)算出所用時(shí)間。預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）1+1+8+2+1+1=14（分鐘）師：A、B兩種方案你們更喜歡哪種呢？為什么？ 生：A種用的時(shí)間更短。，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。師：我們來(lái)看小明是怎樣做的？（出示課件）提問:燒水的同時(shí)為什么還要找茶葉、洗茶杯呢？ 生：因?yàn)檫@樣做比較節(jié)省時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。師：（板書：順序）師：能同時(shí)做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖）【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問題最優(yōu)化的目的。師：你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)時(shí)間真的很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。三：教學(xué)難點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。會(huì)畫流