四年級上冊沏茶問題教學設計(完整版)
【正文】 清工序的先后順序，再提出問題：那小明怎樣才能盡快讓曉瑩老師喝上茶呢？（3）設計解決問題的策略課件依次出示“學習指導”的要求，讓學生帶著問題進行小組討論，自主設計方案。）同學們說的真不錯，剛剛我們同學說的這兩件事情都是可以“同時”進行的。情感目標：讓學生體驗獲取成功的樂趣，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。讓學生互相分享自己的經(jīng)驗，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康。（5）談發(fā)現(xiàn)，作總結(jié)。揭示課題：數(shù)學廣角。教學重點：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（3）、芳芳邊泡腳邊看電視。在這過程中，教師不斷地巡堂并給小組的活動適當?shù)闹笇?。如果你的媽媽安排你燒水和掃地，你會怎樣安排這兩件事呢？讓學生用“一邊……一邊……”說一句話，學生可能會說：一邊吃飯，一邊看電視；一邊唱歌，一邊跳舞等等。能力目標：初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。在這一環(huán)節(jié)里我特意安排了日常生活中的三個常見的例子讓學生去探討，力求讓學生在對比中體會到合理安排的真正意義。在這過程中，教師不斷地巡堂并給小組的活動適當?shù)闹笇АＨ绻愕膵寢尠才拍銦蛼叩?，你會怎樣安排這兩件事呢？讓學生用“一邊……一邊……”說一句話，學生可能會說：一邊吃飯，一邊看電視；一邊唱歌，一邊跳舞等等。過程與方法：經(jīng)歷沏茶問題的探索過程，體會統(tǒng)籌安排的數(shù)學思想和方法。情感目標：讓學生體驗獲取成功的樂趣，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。我結(jié)合學生的回答引導學生分析，有些事情是可以同時完成的，合理安排可以節(jié)省時間。（4）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學生自由說說是怎樣安排的，并上臺展示結(jié)果，教師引導學生用畫箭頭的方法把沏茶的過程用流程圖畫出來，并讓他們通過對比自己挑選出最佳方案：11分鐘。讓學生互相分享自己的經(jīng)驗，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康。情感目標：讓學生體驗獲取成功的樂趣，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。我結(jié)合學生的回答引導學生分析，有些事情是可以同時完成的，合理安排可以節(jié)省時間。（4）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學生自由說說是怎樣安排的，并上臺展示結(jié)果，教師引導學生用畫箭頭的方法把沏茶的過程用流程圖畫出來，并讓他們通過對比自己挑選出最佳方案：11分鐘。（四）全課總結(jié)。教學難點：引導學生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。這就是我們今天一起學習的“數(shù)學廣角”里的內(nèi)容——合理安排。接著引導學生觀察、思考，并總結(jié)：可以看到同時做的事情越多，所用的時間就越少。（五）全課總結(jié)。教學重點：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（板書：同時進行）師：大家說的都不錯，但不知道在生活中碰到問題的時候做的好不好，來我們一起看一看今天要學習的內(nèi)容。在這過程中，教師不斷地巡堂并給小組的活動給予適當?shù)闹笇??！驹O計意圖】使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（4）芳芳邊泡腳邊看電視。教學難點: 能有優(yōu)化思想解決生活中的實際問題。師：我們看到這兩種方法。哪種方法能盡快讓客人品上茶？為什么這種方法更加能節(jié)省時間？（同時做）三、拓展延伸。你能很快的幫老師算算做完這些事要花多少時間嗎？ ：老師能在規(guī)定的時間接到客人嗎？：老師準時接到客人的秘訣就是合理安排時間（課件出示）板書課題。（五）全課總結(jié)。：熊二感冒了，吃完藥要趕快休息，需要做：找杯子倒開水（1分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）熊二應如何合理安排以上事情？請你幫他想
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