（人教新課標(biāo)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 沏茶烙餅問(wèn)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)安排得很好，在等水變溫的同時(shí)，去發(fā)學(xué)具袋， 就把發(fā)學(xué)具袋的時(shí)間省下了。 師：星期天的中午，小明家的門(mén)鈴響了。 師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。水壺還沒(méi)洗、里面又沒(méi)有水，能放到鍋里燒嗎？ 師：看來(lái)不是什么事情都能同時(shí)做的，還得考慮先后順序。） 師：怎么樣？我們幫小明節(jié)約了多長(zhǎng)時(shí)間？這 3 分鐘其實(shí)就是做什么事情的時(shí)間？ 師：此時(shí)此刻，你想對(duì)小明說(shuō)什么？ 師小結(jié)：在做一些事情時(shí)，能同時(shí)做的事越多所用的時(shí)間就越短。也就是先烙正面，再烙反面。 師演示烙餅過(guò)程并演示表格記錄方案。 （ 5）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案 師：剛才我們通過(guò)合理安排，找到烙雙數(shù)張餅的最節(jié)省時(shí)間的辦法，也就是最優(yōu)方法。 第三步：取出 1 號(hào)餅，放入 2 號(hào)餅，烙 3 號(hào)餅的反面，用 3 分鐘。 （ 4）師： “ 那么烙 5 張餅最少要用多少時(shí)間呢？烙 7 個(gè)餅?zāi)兀?” （ 5）師： “ 當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是單數(shù)時(shí) ,可以怎么烙，最節(jié)省時(shí)間？ ” 生 1： “ 餅的個(gè)數(shù)是單數(shù)時(shí)，都可以先兩個(gè)兩個(gè)地烙，最后剩下 3 個(gè)餅，是單數(shù)個(gè)，采用交替成型法來(lái)烙。大家看，小明的同學(xué)小紅近來(lái)感冒了，她想吃完藥趕快睡覺(jué)，你覺(jué)得小紅應(yīng)該怎樣安排以上事情？（做一做第 2 題） 五、提升 “ 合理 ” 、拓展認(rèn)識(shí) 。 六、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？ 七、課外延伸： 師：在生活中還有哪些合理安排可以節(jié)省時(shí)間的事例呢？
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