月光曲第一課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 首曲子的。放出聲音讀。我相信他和盲姑娘一樣內(nèi)心十分的激動。貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，心中充滿了溫馨和祝福，他想用音樂來抒發(fā)自己的情感，這時候他心里究竟在想什么呢？請再次拿出作業(yè)紙，聯(lián)系上文展開聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫下來。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。[教學(xué)目標]、流利地朗讀課文，在讀文中認會生字，重點理解“清幽、恬靜、霎時間、微波粼粼、波濤洶涌”等詞語的意思?！扒弊窒葘懼虚g一橫，再寫兩豎。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在語言環(huán)境中積極自主識字，充分交流，有效調(diào)動識字熱情。師：同桌互相說一說，注意做到準確、簡潔。師：從問題中我們明白了，貝多芬彈了幾首樂曲？（兩首）（板書：彈一曲，又彈一曲）師：為什么彈完一曲，又彈一曲？請大家靜下心來，認真讀讀相關(guān)段落。]，學(xué)習(xí)第3自然段。（學(xué)生讀）“一個男的說，‘是啊！可是音樂會的入場券太貴，咱們又太窮。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。 睅煟簭倪@句中感受到盲姑娘對音樂的熱愛，對想聽貝多芬音樂會的渴望。]師（總結(jié)）：剛才，同學(xué)們通過朗讀人物的對話，緊緊抓住人物的語言，感受到人物的內(nèi)心世界，這是理解課文的一種好方法。預(yù)設(shè)：她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”師：“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。”師：從這句中感受到了貝多芬十分激動。如果我做到了這一點該是多么幸福。[設(shè)計意圖：這兒與其說是結(jié)尾，不如說是一個延續(xù)，希望能掀起一個新的學(xué)習(xí)高潮，為下節(jié)課學(xué)習(xí)第9自然段做好鋪墊。：貝多芬的感情變化的原因 三．教學(xué)過程：：（1）名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。貝多芬一生創(chuàng)作許多著名的樂曲，其中有一首樂曲叫《月光曲》（生），（ppt出示課題），這是怎樣譜寫成的？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文?！坝撵o”，你覺得在這里它是什么意思呢？（優(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）還有一個詞不知道大家注意了沒有，是什么??？斷斷續(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時斷時續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。心中有一個夢寐以求的愿望，能聽貝多芬親自彈奏。隨便說說：隨口說出，并非真心所想。，你讀懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。貝多芬聽了之后什么心情？十分感動，一個雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！兩個您指什么？（猜想和肯定，還有敬重）(5)第八自然段他想為姑娘再彈奏一曲，以表達自己激動的心情。◆清幽是什么意思？秀麗，幽靜。哪一句？一起讀！結(jié)語：那他譜寫的是怎樣的一首曲子呢？下節(jié)課我們來學(xué)。生2：丟失。課文主要講了什么？ 生：貝多芬在德國一個小鎮(zhèn)上演出，聽到了盲姑娘彈鋼琴，盲姑娘和他哥哥的一段對話，走進茅屋，給盲姑娘彈了那首曲子，然后彈奏出了《月光曲》。然而事實上，它是非常想聽貝多芬的音樂會的。師：是啊，體會得真好。師：跟大家一樣，貝多芬也被他們兄妹倆的親情和對音樂的熱愛打動了。（稍等）你體會到了什么？ 生1：貝多芬彈得完美，盲姑娘聽得癡迷。學(xué)生齊讀。生2：由此可以體會到盲姑娘被震撼了，正因為彈得純熟，又知道貝多芬就在這個小鎮(zhèn)上演出，所以盲姑娘一下子判斷出彈琴的就是貝多芬！生3：盲姑娘對音樂非常熟悉，對貝多芬也熟悉！課件出示：[此時，我想： ] 師：假如你就是貝多芬，盲姑娘就站在你的身旁，此時，你會想??生1：一個貧窮的盲姑娘，卻如此地熱愛音樂，我該再為她彈奏一曲。但是，課文用生動的聯(lián)想和想象表現(xiàn)出了音樂美。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。生2：開始的時候聲音輕柔，漸漸升高，中間會比較平穩(wěn)，流暢，后來節(jié)奏強烈，速度很快。課件播放《月光曲》。因為他就在清幽的月光里，因為他的家在萊茵河畔。學(xué)生練筆。２、有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段?！窘虒W(xué)步驟】 第一課時一、明確目標１、知識教學(xué)點：⑴ 生字８個。（3）通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。什么叫傳說呢？“傳說”，民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。純熟：指功夫深，技能熟練。斷斷續(xù)續(xù)：時斷時續(xù)，本文指琴聲不連貫。⑷ 質(zhì)疑問難，教師點撥。）⑵ 《月光曲》是在怎樣的情景中創(chuàng)作的？把文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容找出來，做上記號，然后讀一讀。2課文中哪部份寫了貝多芬為窮兄妹倆第一次彈奏鋼琴曲？ 哪部份寫了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程？（《月光曲》是在怎樣情境下創(chuàng)作出來的？）自由朗讀課文?！对鹿馇肥窃谠鯓拥那榫跋聞?chuàng)作出來的。一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到什么?（斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲）這琴聲為什么會引起他的特別注意?（彈的正是他的曲子。）指名分角色讀第五、六兩自然段的對話?！对鹿馇肥窃鯓幼V成的？貝多芬又是怎樣一個人？ 邊讀邊畫出相關(guān)的語句，并作好簡單的批注。體會感悟：（1）分清事物與聯(lián)想：（2）想象這些畫面,有感情地朗讀。第四層（810）：講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》。（2）抄寫
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1