【正文】 第四層（810）：講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》。一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到什么?（斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲）這琴聲為什么會引起他的特別注意?（彈的正是他的曲子。⑷ 質(zhì)疑問難，教師點撥。（3）通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。因為他就在清幽的月光里，因為他的家在萊茵河畔。但是，課文用生動的聯(lián)想和想象表現(xiàn)出了音樂美。師：跟大家一樣，貝多芬也被他們兄妹倆的親情和對音樂的熱愛打動了。生2：丟失。，你讀懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚?！坝撵o”，你覺得在這里它是什么意思呢？（優(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）還有一個詞不知道大家注意了沒有，是什么啊？斷斷續(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時斷時續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。如果我做到了這一點該是多么幸福。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！’”師：從這句中感受到盲姑娘對音樂的熱愛，對想聽貝多芬音樂會的渴望。師：同桌互相說一說，注意做到準確、簡潔。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。我會彈好這首曲子的。【教學重、難點】重點：使學生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的及創(chuàng)作過程中思想感情的變化。（貝多芬簡介視頻）貝多芬是一位非常偉大的音樂家，他一生為我們留下了許多優(yōu)秀的音樂作品，《月光曲》就是其中之一，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天我們就來學習《月光曲》這篇課文，大家已 1經(jīng)預習了，我們先來聽寫一組詞語，請大家準備好。（指名學生感情讀?！对鹿馇返慕?jīng)過，運用“一邊讀，一邊想”以及分角色朗讀的方法，感受人物的內(nèi)心世界。師：不僅是因為盲姑娘熱愛音樂，更因為聽到了兄妹倆的對話。（板書：語言——內(nèi)心）四、利用學法，品讀7自然段、7自然段。]第三篇：月光曲 第一課時 教學設(shè)計 教案 原創(chuàng)月光曲 教學設(shè)計第一課時一．教學目標，自學生字新詞，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、波光粼粼”等詞語，在具體情景中理解重點詞語的意思。請你仔細默讀這一段，劃一劃有關(guān)的句子，圈一圈相關(guān)的詞，并且挑選一句談?wù)勛约旱母惺?，在旁邊做批注。就在他要再彈一曲的時候，發(fā)生了什么情況呢？。師：是啊，一支世界名曲的誕生竟然這么偶然！是什么力量鼓舞了貝多芬呢？我們來讀書。生2：盲姑娘音樂修養(yǎng)很高，她從貝多芬的音樂中體會到了深深的感情。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。學生寫完后簡單交流，教師鼓勵。２、檢查預習，質(zhì)疑問難：⑴ 指名朗讀課文（分節(jié)朗讀），正音。復述課文。教師示范；指導有感情朗讀。教學反思：作者正是通過對皮鞋匠聽音樂時的聯(lián)想的描寫，通過對月光下大海的描寫來表達音樂的內(nèi)容、意境、感情，以具體的形象來展示音樂以景美寫音樂美?！币髮W生畫出描寫皮鞋匠聯(lián)想的句子。匯報。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》寫成曲譜。２、體會貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化的原因。注意，聽著音樂，適時地輕聲朗讀這段描寫。課件出示：[盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌畎。∧?，您就是貝多芬先生吧？”] 師：發(fā)現(xiàn)哪里讀錯了吧？ 生：“純熟！”師：“純熟”跟“熟練”比，意思有什么不同？表達的感情有什“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料么不同??？生1：“純熟”說明熟練的程度很深，熟練得沒有瑕疵。生5：盲姑娘聽出了哥哥傷心，她說她是隨便說說，其實她是不想讓哥哥為她難過。）◆清幽一詞表現(xiàn)出了一種很美的意境，文中那句話表現(xiàn)出了那份美麗的寧靜，用波浪線化出來。預設(shè)三：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（2）進一步了解貝多芬是一個怎樣的音樂家，指名生說，ppt出示補充（簡介貝多芬的生平）。（教師相機指導朗讀）師：這是在繁華時尚的大都市嗎？這是在貴族名流云集的音樂會上嗎？這是在燈光璀璨、萬眾矚目的舞臺上嗎？這僅僅是在——萊茵河邊的小鎮(zhèn)上?。┪堇铮煟捍藭r此刻，貝多芬會怎樣想呢？預設(shè)：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。教師指導朗讀，感受盲姑娘內(nèi)心。師：文中有一些特別容易讀錯的字詞，你能讀好它嗎？，并會在合適的語境下使用。（此時無聲勝有聲心有靈犀一點通音樂讓盲姑娘與貝多芬的心靈相通）四、釋放心情，曲終意猶貝多芬決定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，屋子里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外的清幽。同學們，哪段話所描繪的情景打動了貝多芬的心，請你先讀一讀。第一篇：月光曲第一課時教學設(shè)計北師大版四年級上冊第九單元《月光曲》第一課時教學設(shè)計【教學目標】知識與能力：自主學習課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。我們再來一起回顧故事內(nèi)容，有一天傍晚，貝多芬走進了萊茵河畔的一間茅屋，他為盲姑娘彈了一曲又彈一曲，這后一曲就是著名的——《月光曲》二、一番“對話”聆聽心聲同學們，究竟是什么打動了音樂家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出傳世名曲《月光曲》