【正文】 。生2：盲姑娘音樂修養(yǎng)很高，她從貝多芬的音樂中體會到了深深的感情。大家一起讀盲姑娘說的“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料課件出示：[聽到他們的談話，我想：。師：是啊，一支世界名曲的誕生竟然這么偶然！是什么力量鼓舞了貝多芬呢？我們來讀書。第四篇：《月光曲》第一課時教學(xué)實錄“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料《月光曲》“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料今天我們要認識的是一位世界頂級音樂家，請看大屏幕。就在他要再彈一曲的時候，發(fā)生了什么情況呢？。妹妹真的是隨便說說嗎？既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？安慰哥哥。請你仔細默讀這一段，劃一劃有關(guān)的句子，圈一圈相關(guān)的詞，并且挑選一句談?wù)勛约旱母惺?，在旁邊做批注。?）檢查自學(xué)生字詞的情況：（首先來看一下你們生字生詞預(yù)習(xí)的情況。]第三篇：月光曲 第一課時 教學(xué)設(shè)計 教案 原創(chuàng)月光曲 教學(xué)設(shè)計第一課時一．教學(xué)目標(biāo)，自學(xué)生字新詞，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、波光粼粼”等詞語，在具體情景中理解重點詞語的意思。一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，是他的知音，于是產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。（板書：語言——內(nèi)心）四、利用學(xué)法，品讀7自然段、7自然段?！睅煟簭倪@句話中感受到哥哥的難過和無奈之情，以及哥哥對妹妹的愧疚。師：不僅是因為盲姑娘熱愛音樂，更因為聽到了兄妹倆的對話。]二、整體感知，把握主要內(nèi)容師：請大家認真讀課文，想一想這篇課文講了一個怎樣的故事？指名學(xué)生回答?！对鹿馇返慕?jīng)過，運用“一邊讀，一邊想”以及分角色朗讀的方法，感受人物的內(nèi)心世界。（學(xué)生寫，師巡回指導(dǎo)）全班交流是的，貝多芬立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，也曾說過：“我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來。（指名學(xué)生感情讀。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”指導(dǎo)朗讀貝多芬是一個音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（生交流，師相機引導(dǎo)）貝多芬聽出了這個姑娘雖然雙目失明但依然熱愛著生活，雖然家境貧寒但從沒放棄過對藝術(shù)的向往和追求，他的心被觸動了，我們一起帶著這份理解再讀一讀盲姑娘的這段話。（貝多芬簡介視頻）貝多芬是一位非常偉大的音樂家，他一生為我們留下了許多優(yōu)秀的音樂作品，《月光曲》就是其中之一，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，大家已 1經(jīng)預(yù)習(xí)了，我們先來聽寫一組詞語，請大家準(zhǔn)備好。過程與方法：抓住貝多芬言行舉止及感情變化，了解《月光曲》的創(chuàng)作過程。【教學(xué)重、難點】重點：使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的及創(chuàng)作過程中思想感情的變化。（一組詞語：盲姑娘、激動、仿佛、安詳、幽靜）。我會彈好這首曲子的。我相信他和盲姑娘一樣內(nèi)心十分的激動。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。“曲”字先寫中間一橫，再寫兩豎。師：同桌互相說一說，注意做到準(zhǔn)確、簡潔。]，學(xué)習(xí)第3自然段。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！’”師：從這句中感受到盲姑娘對音樂的熱愛，對想聽貝多芬音樂會的渴望。預(yù)設(shè)：她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”師：“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。如果我做到了這一點該是多么幸福。：貝多芬的感情變化的原因 三．教學(xué)過程：：（1）名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福?！坝撵o”，你覺得在這里它是什么意思呢？（優(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）還有一個詞不知道大家注意了沒有，是什么?。繑鄶嗬m(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時斷時續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。心中有一個夢寐以求的愿望，能聽貝多芬親自彈奏。，你讀懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚?！羟逵氖鞘裁匆馑?？秀麗，幽靜。生2：丟失。然而事實上，它是非常想聽貝多芬的音樂會的。師：跟大家一樣，貝多芬也被他們兄妹倆的親情和對音樂的熱愛打動了。學(xué)生齊讀。但是，課文用生動的聯(lián)想和想象表現(xiàn)出了音樂美。生2：開始的時候聲音輕柔，漸漸升高，中間會比較平穩(wěn)，流暢，后來節(jié)奏強烈，速度很快。因為他就在清幽的月光里，因為他的家在萊茵河畔。２、有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段。（3）通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。純熟：指功夫深，技能熟練。⑷ 質(zhì)疑問難，教師點撥。2課文中哪部份寫了貝多芬為窮兄妹倆第一次彈奏鋼琴曲？ 哪部份寫了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程？（《月光曲》是在怎樣情境下創(chuàng)作出來的？）自由朗讀課文。一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到什么?（斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲）這琴聲為什么會引起他的特別注意?（彈的正是他的曲子?！对鹿馇肥窃鯓幼V成的？貝多芬又是怎樣一個人？ 邊讀邊畫出相關(guān)的語句，并作好簡單的批注。第四層（810）：講貝多芬創(chuàng)作《