月光曲第一課時教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-21 11:25 本頁面
【正文】 第一篇：月光曲第一課時教學(xué)設(shè)計北師大版四年級上冊第九單元《月光曲》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與能力：自主學(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。通過理解課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，體會貝多芬豐富的心理和情感變化。過程與方法：抓住貝多芬言行舉止及感情變化，了解《月光曲》的創(chuàng)作過程。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，圍繞重點段落探究，交流解決重點問題。情感態(tài)度與價值觀：體會貝多芬豐富的心理和情感，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛?！窘虒W(xué)重、難點】重點：使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的及創(chuàng)作過程中思想感情的變化。難點：貝多芬感情變化的原因?！窘虒W(xué)準備】師：貝多芬簡介視頻、《月光曲》的音樂、幻燈片。生：預(yù)習(xí)課文?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、以詞串文，輕叩心扉同學(xué)們，今天我們一起來認識一位藝術(shù)家。（貝多芬簡介視頻）貝多芬是一位非常偉大的音樂家，他一生為我們留下了許多優(yōu)秀的音樂作品，《月光曲》就是其中之一，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，大家已 1經(jīng)預(yù)習(xí)了，我們先來聽寫一組詞語，請大家準備好。哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫？《月光曲》這篇課文是一個傳說，請寫下——傳說，這個傳說啊，講的就是《月光曲》這首曲子是怎樣譜成的，第二個詞語——譜寫。下面聽寫一組詞語，注意先聽后寫。（一組詞語：盲姑娘、激動、仿佛、安詳、幽靜）。同學(xué)們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說（剛才所聽寫詞語），請大家先自己準備一下。我們再來一起回顧故事內(nèi)容，有一天傍晚，貝多芬走進了萊茵河畔的一間茅屋，他為盲姑娘彈了一曲又彈一曲，這后一曲就是著名的——《月光曲》二、一番“對話”聆聽心聲同學(xué)們，究竟是什么打動了音樂家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出傳世名曲《月光曲》呢？請同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因。同學(xué)們，哪段話所描繪的情景打動了貝多芬的心，請你先讀一讀?！斑@首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。 敝笇?dǎo)朗讀貝多芬是一個音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（生交流，師相機引導(dǎo)）貝多芬聽出了這個姑娘雖然雙目失明但依然熱愛著生活，雖然家境貧寒但從沒放棄過對藝術(shù)的向往和追求，他的心被觸動了，我們一起帶著這份理解再讀一讀盲姑娘的這段話。接著讀：一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會彈好這首曲子的?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么呢？（生交流）（師生合作讀朗讀，生生分角色讀）同學(xué)們，貝多芬就是從這段話里聽出了盲姑娘不僅熱愛音樂，而且非常懂事，我相信他被感動了，所以他走進茅屋，為盲姑娘彈了一曲。三、兩番“對話”心靈互通還有哪段話所描繪的情景打動了音樂家貝多芬的心呢？盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌畎。 ?，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答。他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再為您彈一首吧?”（貝多芬和盲姑娘之間的對話）讀了這段話，你有什么疑問嗎？生：盲姑娘雙目失明與貝多芬素不相識，為什么他能猜到彈琴的是貝多芬呢？（知音）（從哪些細節(jié)可以感受到盲姑娘是貝多芬的知音呢？）生：為什么還要再彈一曲呢？生：貝多芬為什么沒有回答？所以說盲姑娘既熱愛貝多芬的音樂也懂得貝多芬的音樂，是貝多芬的知音，難怪盲姑娘會猜到是貝多芬為他彈奏的，也難怪此時此刻他的心情是那樣的——激動，請同學(xué)們把這句話再讀一讀，讀出盲姑娘內(nèi)心的那一份激動。放出聲音讀。（指名學(xué)生感情讀。）為什么盲姑娘會這么激動呢？一個人夢寐以求的愿望實現(xiàn)了，她會怎么說這句話呢？第一個 您表示猜測所以可以讀得稍微長一些，再讀一讀這句話。同學(xué)們，知音難求啊，貝多芬沒有想到在一間茅屋里面遇到了自己的知音。我相信他和盲姑娘一樣內(nèi)心十分的激動。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音啊。為什么此時貝多芬沒有回答，我相信各人有各人的理由，誰來談?wù)勀愕目捶ā＃ù藭r無聲勝有聲心有靈犀一點通音樂讓盲姑娘與貝多芬的心靈相通）四、釋放心情，曲終意猶貝多芬決定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，屋子里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外的清幽。貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，心中充滿了溫馨和祝福，他想用音樂來抒發(fā)自己的情感，這時候他心里究竟在想什么呢？請再次拿出作業(yè)紙，聯(lián)系上文展開聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫下來。（學(xué)生寫，師巡回指導(dǎo)）全班交流是的，貝多芬立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，也曾說過：“我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來?！边@時貝多芬的內(nèi)心充滿了溫馨和祝福。最終他用《月光曲》，用音樂釋放了自己的情感，同學(xué)們，聽——播放音樂，師配讀：（月亮正從水
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