趙州橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-18 00:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：趙州橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅(jiān)固、而且、圖案、智慧”等。2．有感情地朗讀課文，把課文讀通讀順，并背誦自己喜歡的段落。3．理解重點(diǎn)詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)？這兩句話的理解，恐怕難以全面、到位。四、教學(xué)過程： 〈一〉、導(dǎo)入同學(xué)們，你們想聽一首民歌歌嗎？師：請(qǐng)問這是一首什么樣的歌？板書課題: 〈二〉、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。指名讀、全班齊讀生字、詞語(yǔ)。檢查學(xué)生讀音生字詞語(yǔ)的掌握情況。并注意糾正讀音。洨xi225。o河，不要讀作jiāo； 砌q236。成，不要讀作qi232。；砌q236。成，不要讀作qi232。； 前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ；吐水tǔ，不要讀成t249。； “ 智、史”，讀準(zhǔn)翹舌音。四、再讀課文。想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問題：“為什么“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！闭J(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。五、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段。1．自學(xué)第一自然段，這段介紹了趙州橋的什么？ 2．小組討論交流。3．小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。4．理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部?jī)?nèi)容學(xué)完之后再回答。六、精讀課文，感悟和體會(huì)趙州橋的雄偉，壯觀。翻書74頁(yè)，自由朗讀全文，邊讀邊想：這一段寫了什么？指名學(xué)生說說。（長(zhǎng)、寬、雄偉、堅(jiān)固設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)）小結(jié)：這一段都是圍繞趙州橋非?！靶蹅ァ眮韺懙摹Ｕ?qǐng)同學(xué)們畫出課文中具體寫趙州橋雄偉的句子？學(xué)生讀課文，畫出寫趙州橋雄偉的句子。相互交流。（根據(jù)學(xué)生回答的情況，交流.）（寫橋長(zhǎng)橋?qū)挼木渥樱簶蜷L(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。）A、指名讀。B、用自己的話說說寫了什么？（是用具體數(shù)字寫了橋的長(zhǎng)度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)?。兩句都是寫橋非常雄偉。C、引導(dǎo)學(xué)生說出這一句是用具體的數(shù)字寫了橋的長(zhǎng)度、寬度。）[板書：雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)抅 設(shè)計(jì)特點(diǎn)的句子： A、指名讀句子。B、說說在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）C、朗讀這樣設(shè)計(jì)的好處。（既減輕流水對(duì)橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）A、找出句子讀一讀。B、在黑板上畫一畫。C、理解句子：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。理解“創(chuàng)舉”為什么說是創(chuàng)舉？（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。）朗讀課文。遠(yuǎn)在1300年前我國(guó)古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，這說明了什么？（說明了古代勞動(dòng)人民是聰明的，是有才干的???）導(dǎo)語(yǔ)：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時(shí)也在贊美誰(shuí)？（贊美建橋人，贊美勞動(dòng)人民）因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。六、總結(jié)、。1．總結(jié)：學(xué)習(xí)2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅(jiān)固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。板書設(shè)計(jì)：1趙州橋雄偉橋長(zhǎng)、橋?qū)捲O(shè)計(jì)特點(diǎn) 沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞（好處堅(jiān)固）大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞洞。(節(jié)省石料)第二篇：趙州橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本文是一篇狀物的記敘文。文章從建筑結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文圍繞“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”這句話展開。為了說明橋的堅(jiān)固，作者先從橋的建筑結(jié)構(gòu)方面寫了橋長(zhǎng)和橋?qū)?，再具體描寫了橋的建筑設(shè)計(jì)是建橋史上的一大創(chuàng)舉。為了反映橋的建筑工藝水平之高，作者用生動(dòng)的排比句詳細(xì)描寫了欄板上雕刻著的精美圖案，栩栩如生的描寫給人以身臨其境之感。學(xué)情分析：本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習(xí)有所設(shè)計(jì)，但不深入，這里需要重點(diǎn)教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋，你覺得文中哪些內(nèi)容必須要介紹的?”這個(gè)思考題讓學(xué)生先來談?wù)劊趯W(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進(jìn)行梳理并板書。另外讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后知道我國(guó)是個(gè)歷史悠久的、文明的國(guó)家，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和才干發(fā)明創(chuàng)造，所以本課也是很好的民族精神教育的課例。教學(xué)內(nèi)容：人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課。一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1