小學(xué)二年級語文上冊《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 意、驕傲、自豪）個別說，個別讀，齊讀。這不，駱駝?wù)f話了，去讀讀它的話。⑤可是羊呢？齊讀“羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸。①誰先來讀讀羊怎么做？個別讀。b．師生接讀：師：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，頭鉆進去了，可第一個駝峰?? 生：怎么也鉆不進去。生邊讀邊演駱駝?！眰€別讀，齊讀。5．同學(xué)們都明白了，我們不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處。【作業(yè)設(shè)計】1．把《駱駝和羊》的故事講給父母聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。謎底——（圖片）山羊謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個子高又大，耐暑頂呱呱。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？（三）學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段出示課件：兩種動物的對比圖。師：兩只動物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的，他們分別會怎樣去做呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會讓你相信個子高才好的！于是它做了這樣一件事—— 請看屏幕： 課件（課文圖一）仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時此刻它們分別會想些什么呢？（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過嗎？認(rèn)輸吧！）（羊很不以為然地想：有什么了不起的？我才不服氣呢！我會讓你明白自己說的是錯的！走著瞧?。┲笇?dǎo)朗讀。小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。四、小結(jié)第二、三自然段這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來到什么地方，再寫看到什么、分別怎么做的，怎么說的，最后寫對方的態(tài)度。想不想去看看結(jié)果如何呢？（想?。┥址ㄍネ睦镒甙?？你知道嗎？（不知道?。┱n件：小鳥：“我知道，我知道！小朋友們，跟我來。師：森林法庭到了，來聽聽牛伯伯是怎么說的吧！課件——（課文圖三）聽錄音。（五）總結(jié)全文。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。初步了解課文內(nèi)容。謎底――駱駝。謎底――山羊。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。檢查并讀詞：事情證明認(rèn)輸評理園子圍墻茂盛一抬頭跪低鉆 又窄又矮大模大樣抬扒伸你們發(fā)現(xiàn)每一行的詞有什么特點呢？三、借助插圖，理解課文重點，懂得其中的道理。駱駝和羊分別做了一件什么事證明自己的說法？四人小組討論討論。結(jié)合前面的詞語和圖畫，想情景朗讀課文第3自然段。出示，點明讀老牛的話。我只看到（），看不到（）。]我們每個人都有自己的長處，但也有自己的不足，只有取長補短，才能相得益彰。2．正確朗讀課文第3節(jié)，了解駱駝和羊各自做一件事證明了自己的觀點。1．師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《駱駝和羊》這篇課文，知道駱駝和羊起了爭論，駱駝覺得——（高比矮好），羊覺得——（矮比高好），于是，他們來到一個園子,？ 點名說?？墒邱橊労脱虿幻靼?，又分別做了什么事來證明自己的觀點呢？自由讀讀課文的3小節(jié)，找到答案。師范讀。出示句子：羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長，還是吃不著。指名讀。積累描寫得意神態(tài)的詞語，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀駱駝的語言，讀出語氣。1．師：無奈之下，它們只能找來了森林法官老牛評理（出示圖片）。3．老牛的話意思就是——出示填空。2．拓展閱讀《大魚和小魚》，想一想從中讀懂了什么。一條大魚在海中游 碰到一群小魚，對小魚傲慢的說：我很有本事，我的個頭很大，誰都怕我。
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