小學二年級語文上冊《駱駝和羊》教學設(shè)計-教學教案-文庫吧
2024-10-21 09:15 本頁面
【正文】 今天我們就來學習《駱駝和羊》的故事，出示課題，齊讀課題。二、合作學習，研讀感悟。1．（1）羊和駱駝是怎么爭論的？請你也去讀讀它們的話。（2）自由讀。（3）師生合作讀。（男生讀駱駝，女生讀羊，師讀旁白）2．看來啊，駱駝和羊都不服氣，那怎么證明呢？它們把對方帶到了什么地方，又是怎么做的？請你到2～3兩段里讀一讀，找一找。（1）高好——第2段（帶到高高的圍墻前）句子：駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊抬起前[]腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。①自由讀，看看他們是怎么做的？②誰先來讀讀駱駝怎么做？個別讀。此時的駱駝心里怎樣？（高興）個別說，大組讀。此時的駱駝心里還感覺？（得意、驕傲、自豪）個別說，個別讀，齊讀。③駱駝很容易就吃到了樹葉（板書：吃到樹葉）羊呢？去讀一讀，演一演羊怎么做？個別讀，師：羊吃得真辛苦啊，可是它還是想吃啊。引讀“羊抬起??”它很辛苦，還是吃不著。（板書：吃不到樹葉）④看來在高高的圍墻前還是高好。這不，駱駝說話了，去讀讀它的話。句子：駱駝說：“你看，這可以證明了吧，高比矮好?！弊杂勺x，個別讀。此時的駱駝（驕傲、得意、自豪）大組讀，齊讀。⑤可是羊呢？齊讀“羊搖了搖頭，不肯認輸?！彼质窃趺醋龅模空埬阕x讀第3段，找找答案。（2）矮好——第3段（帶到又窄又矮的門前）句子：羊大模大樣地走進門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進去。①誰先來讀讀羊怎么做？個別讀?！按竽４髽印笔窃鯓拥?？個別演，男女生邊讀邊演。②羊大模大樣地走進門去（板書：走進小門），剛剛得意的駱駝一抬頭就吃到了樹葉，他的樣子肯定也是（大模大樣的）。③可是現(xiàn)在他又是怎么做的？ a．個別讀。b．師生接讀：師：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，頭鉆進去了，可第一個駝峰?? 生：怎么也鉆不進去。師：駱駝又試。生：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆?? 師：第一個駝峰終于進去了，可第二個駝峰?? 生：怎么也鉆不進去。師：太難了。生邊讀邊演駱駝。師板書：鉆不進小門。④看來在又窄又矮的門前還是矮好。句子：羊說：“你看，這可以證明了吧，矮比高好。”個別讀，齊讀。⑤引讀：可駱駝?chuàng)u了搖頭，也不肯認輸。3．兩只小動物都不肯認輸，如果他們來請你評理，你怎么說？和你的同桌先說說。4．全班交流。5．同學們都明白了，我們不應該只看到自己的長處，而看不到自己的短處。森林法官牛伯伯也是這樣給他們評理的，（出示老牛的話）讀讀吧！自由讀，齊讀。6．小結(jié)：通過羊和駱駝比高矮的故事，讓我們明白了“不應該只看到自己的長處，而看不到自己的短處”。我們應該取長補短（板書：取長補短），這樣才會成為一個全面發(fā)展的人。【作業(yè)設(shè)計】1．把《駱駝和羊》的故事講給父母聽。2．說說自己和別人的長處與短處?！景鍟O(shè)計】駱駝高吃到樹葉鉆不進小門羊矮吃不到樹葉走進小門取長補短第三篇：人教版小學語文二年級上冊駱駝和羊教案人教版小學語文二年級上冊駱駝和羊教案一、教學目的、要求：理解課文內(nèi)容，懂得應當全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。二、教學重難點： 理解老牛的話。三、教具準備： 課件、動物頭飾。四、教學設(shè)計：（一）謎語揭題師：同學們，動物王國今天出大事兒了！你看，動物法官牛伯伯家門口圍著一大群動物呢！到底是怎么回事呢？哦！原來是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭論的動物評理呢！生：老師，到底是誰在爭論呢？師：這個呀，老師也不知道??！不過
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