小學(xué)二年級語文上冊《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-文庫吧
2024-10-21 09:15 本頁面
【正文】 今天我們就來學(xué)習(xí)《駱駝和羊》的故事，出示課題，齊讀課題。二、合作學(xué)習(xí)，研讀感悟。1．（1）羊和駱駝是怎么爭論的？請你也去讀讀它們的話。（2）自由讀。（3）師生合作讀。（男生讀駱駝，女生讀羊，師讀旁白）2．看來啊，駱駝和羊都不服氣，那怎么證明呢？它們把對方帶到了什么地方，又是怎么做的？請你到2～3兩段里讀一讀，找一找。（1）高好——第2段（帶到高高的圍墻前）句子：駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊抬起前[]腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。①自由讀，看看他們是怎么做的？②誰先來讀讀駱駝怎么做？個別讀。此時的駱駝心里怎樣？（高興）個別說，大組讀。此時的駱駝心里還感覺？（得意、驕傲、自豪）個別說，個別讀，齊讀。③駱駝很容易就吃到了樹葉（板書：吃到樹葉）羊呢？去讀一讀，演一演羊怎么做？個別讀，師：羊吃得真辛苦啊，可是它還是想吃啊。引讀“羊抬起??”它很辛苦，還是吃不著。（板書：吃不到樹葉）④看來在高高的圍墻前還是高好。這不，駱駝?wù)f話了，去讀讀它的話。句子：駱駝?wù)f：“你看，這可以證明了吧，高比矮好。”自由讀，個別讀。此時的駱駝（驕傲、得意、自豪）大組讀，齊讀。⑤可是羊呢？齊讀“羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸?！彼质窃趺醋龅模空埬阕x讀第3段，找找答案。（2）矮好——第3段（帶到又窄又矮的門前）句子：羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去。①誰先來讀讀羊怎么做？個別讀?！按竽４髽印笔窃鯓拥?？個別演，男女生邊讀邊演。②羊大模大樣地走進(jìn)門去（板書：走進(jìn)小門），剛剛得意的駱駝一抬頭就吃到了樹葉，他的樣子肯定也是（大模大樣的）。③可是現(xiàn)在他又是怎么做的？ a．個別讀。b．師生接讀：師：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，頭鉆進(jìn)去了，可第一個駝峰?? 生：怎么也鉆不進(jìn)去。師：駱駝又試。生：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆?? 師：第一個駝峰終于進(jìn)去了，可第二個駝峰?? 生：怎么也鉆不進(jìn)去。師：太難了。生邊讀邊演駱駝。師板書：鉆不進(jìn)小門。④看來在又窄又矮的門前還是矮好。句子：羊說：“你看，這可以證明了吧，矮比高好。”個別讀，齊讀。⑤引讀：可駱駝?chuàng)u了搖頭，也不肯認(rèn)輸。3．兩只小動物都不肯認(rèn)輸，如果他們來請你評理，你怎么說？和你的同桌先說說。4．全班交流。5．同學(xué)們都明白了，我們不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處。森林法官牛伯伯也是這樣給他們評理的，（出示老牛的話）讀讀吧！自由讀，齊讀。6．小結(jié)：通過羊和駱駝比高矮的故事，讓我們明白了“不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處”。我們應(yīng)該取長補(bǔ)短（板書：取長補(bǔ)短），這樣才會成為一個全面發(fā)展的人。【作業(yè)設(shè)計】1．把《駱駝和羊》的故事講給父母聽。2．說說自己和別人的長處與短處?！景鍟O(shè)計】駱駝高吃到樹葉鉆不進(jìn)小門羊矮吃不到樹葉走進(jìn)小門取長補(bǔ)短第三篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊駱駝和羊教案人教版小學(xué)語文二年級上冊駱駝和羊教案一、教學(xué)目的、要求：理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解老牛的話。三、教具準(zhǔn)備： 課件、動物頭飾。四、教學(xué)設(shè)計：（一）謎語揭題師：同學(xué)們，動物王國今天出大事兒了！你看，動物法官牛伯伯家門口圍著一大群動物呢！到底是怎么回事呢？哦！原來是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭論的動物評理呢！生：老師，到底是誰在爭論呢？師：這個呀，老師也不知道?。〔贿^
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