小學(xué)二年級語文上冊駱駝和羊教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 短第三篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊駱駝和羊教案人教版小學(xué)語文二年級上冊駱駝和羊教案一、教學(xué)目的、要求：理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。3．兩只小動物都不肯認(rèn)輸，如果他們來請你評理，你怎么說？和你的同桌先說說。生：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆?? 師：第一個駝峰終于進(jìn)去了，可第二個駝峰?? 生：怎么也鉆不進(jìn)去。（2）矮好——第3段（帶到又窄又矮的門前）句子：羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草。引讀“羊抬起??”它很辛苦，還是吃不著。（3）師生合作讀。2．懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來？羊為什么不服輸？（駱駝想借自己個兒高的優(yōu)勢來貶低羊。謎底——（圖片）駱駝師：同學(xué)們真聰明。第一篇：小學(xué)二年級語文上冊《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。這兩只發(fā)生爭論的動物就是：（板書）駱駝和羊（二）整體感知課文。而羊認(rèn)為個子矮才是優(yōu)勢，所以不服輸?！窘虒W(xué)重點】 理解老牛的話。（男生讀駱駝，女生讀羊，師讀旁白）2．看來啊，駱駝和羊都不服氣，那怎么證明呢？它們把對方帶到了什么地方，又是怎么做的？請你到2～3兩段里讀一讀，找一找。（板書：吃不到樹葉）④看來在高高的圍墻前還是高好。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去。師：太難了。4．全班交流。繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。課件：聽課文錄音。）再齊讀課文。都不肯認(rèn)輸怎么辦呢？總得有個結(jié)果??！哎——！沒辦法，他們只好去森林法庭找牛伯伯評理。（四）表演課本劇。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。出示謎語：年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽。高大的駱駝和矮小的羊之間是怎么爭論的呢？讀好下面的詞，會幫助我們學(xué)習(xí)課文?！钡木湫驼f一說。用下列句子談自己對老牛說的話的理解。理解詞語“長處”、“短處”的意思。1． 過渡：是呀，高或矮都有各自的優(yōu)勢，無所謂誰比誰更好。隨機指導(dǎo)朗讀“駱駝一抬頭就吃到了樹葉”。指導(dǎo)朗讀“羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長，還是吃不著”。交流。師引讀：你們各自有各自的——（給“長處”“短處”找近義詞）老師送你們八個字（各有所長，各有所短），只看到——，看不到——，是——。故事資料：《大魚和小魚》。你們這些小魚沒用，你們被人瞧不起，被我們吃，看到我們就躲開。4．總結(jié)寓意。引導(dǎo)學(xué)生用剛才的朗讀方法，分角色朗讀駱駝和羊的表現(xiàn)，分別讀出輕松和費力的感覺。男女生分角色朗讀描寫駱駝和羊表現(xiàn)的句子。指名讀，點評。3．懂得要辯證地看待“長處”“短處”，正確認(rèn)識自己和他人。（），這才是對的。駱駝和羊服氣嗎？[不服。生自由讀文，找出重點描寫爭論的段落。（師板書：羊，生觀察師的板書。理解課文，理解老牛的話，懂得要正確對待自己和正確對待別人。同學(xué)們，今天我們可真算沒有白來這動物法庭，通過羊和駱駝比高矮這件事情，讓大家懂得了這樣一個道理，那就是——既要看到自己的長處，也要看到自己的短處，更要看到別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)，這樣你才會成為一個全面發(fā)展的人。咱們出發(fā)！” 音樂起。三、學(xué)習(xí)第三自然段師：山羊雖說是比輸了，可它不肯認(rèn)輸。（讓學(xué)生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。二、教學(xué)重難點： 理解老牛的話。森林法官牛伯伯
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