【正文】 也是這樣給他們評理的，（出示老牛的話）讀讀吧！自由讀，齊讀。師板書：鉆不進小門?！按竽４髽印笔窃鯓拥?？個別演，男女生邊讀邊演。句子：駱駝說：“你看，這可以證明了吧，高比矮好。羊抬起前[]腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。相機板書駱駝（寫得較大）羊（寫得較小）。小結：盡管羊不肯認輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？（三）學習課文一、學習第一自然段出示課件：兩種動物的對比圖。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。四、教學設計：（一）謎語揭題師：同學們，動物王國今天出大事兒了！你看，動物法官牛伯伯家門口圍著一大群動物呢！到底是怎么回事呢？哦！原來是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭論的動物評理呢！生：老師，到底是誰在爭論呢？師：這個呀，老師也不知道?。〔贿^，牛伯伯給大家出了兩則謎語，大家猜一猜就知道了！課件：謎面１——？年紀并不大，胡子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽?；卮穑厚橊労脱虻降诪榱耸裁词虑槎鵂幷撈饋砹?？指導學生朗讀第一段。讀出怎樣的語氣？（羊——得意的語氣；駱駝——很費勁，也很不服氣）討論：這次，羊為什么要把駱駝帶到這里來呢？為什么駱駝也不服氣呢？ amp。1．（1）羊和駱駝是怎么爭論的？請你也去讀讀它們的話。此時的駱駝心里還感覺？（得意、驕傲、自豪）個別說，個別讀，齊讀。⑤可是羊呢？齊讀“羊搖了搖頭，不肯認輸。b．師生接讀：師：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，頭鉆進去了，可第一個駝峰?? 生：怎么也鉆不進去?！眰€別讀，齊讀?！咀鳂I(yè)設計】1．把《駱駝和羊》的故事講給父母聽。謎底——（圖片）山羊謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個子高又大，耐暑頂呱呱。師：兩只動物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的，他們分別會怎樣去做呢？二、學習第二自然段師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會讓你相信個子高才好的！于是它做了這樣一件事—— 請看屏幕： 課件（課文圖一）仔細觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時此刻它們分別會想些什么呢？（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過嗎？認輸吧！）（羊很不以為然地想：有什么了不起的？我才不服氣呢！我會讓你明白自己說的是錯的！走著瞧?。┲笇Ю首x。四、小結第二、三自然段這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來到什么地方，再寫看到什么、分別怎么做的，怎么說的，最后寫對方的態(tài)度。師：森林法庭到了，來聽聽牛伯伯是怎么說的吧！課件——（課文圖三）聽錄音。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。謎底――駱駝。揭示學習目標。駱駝和羊分別做了一件什么事證明自己的說法？四人小組討論討論。出示，點明讀老牛的話。]我們每個人都有自己的長處，但也有自己的不足，只有取長補短，才能相得益彰。1．師：上節(jié)課，我們初步學習了《駱駝和羊》這篇課文，知道駱駝和羊起了爭論，駱駝覺得——（高比矮好），羊覺得——（矮比高好），于是，他們來到一個園子,？ 點名說。出示句子：羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長，還是吃不著。積累描寫得意神態(tài)的詞語，在此基礎上指導朗讀駱駝的語言，讀出語氣。1．師：無奈之下，它們只能找來了森林法官老牛評理（出示圖片）。2．拓展閱讀《大魚和小魚》，想一想從中讀懂了什么。