【正文】 2．拓展閱讀《大魚和小魚》，想一想從中讀懂了什么。積累描寫得意神態(tài)的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀駱駝的語(yǔ)言，讀出語(yǔ)氣。]我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但也有自己的不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。駱駝和羊分別做了一件什么事證明自己的說(shuō)法？四人小組討論討論。謎底――駱駝。師：森林法庭到了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牛伯伯是怎么說(shuō)的吧！課件——（課文圖三）聽(tīng)錄音。師：兩只動(dòng)物都想要用一件事情來(lái)證明自己所說(shuō)的是對(duì)的，他們分別會(huì)怎樣去做呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會(huì)讓你相信個(gè)子高才好的！于是它做了這樣一件事—— 請(qǐng)看屏幕： 課件（課文圖一）仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時(shí)此刻它們分別會(huì)想些什么呢？（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強(qiáng)吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過(guò)嗎？認(rèn)輸吧?。ㄑ蚝懿灰詾槿坏叵耄河惺裁戳瞬黄鸬模课也挪环饽?！我會(huì)讓你明白自己說(shuō)的是錯(cuò)的！走著瞧?。┲笇?dǎo)朗讀?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1．把《駱駝和羊》的故事講給父母聽(tīng)。b．師生接讀：師：駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，頭鉆進(jìn)去了，可第一個(gè)駝峰?? 生：怎么也鉆不進(jìn)去。此時(shí)的駱駝心里還感覺(jué)？（得意、驕傲、自豪）個(gè)別說(shuō)，個(gè)別讀，齊讀。讀出怎樣的語(yǔ)氣？（羊——得意的語(yǔ)氣；駱駝——很費(fèi)勁，也很不服氣）討論：這次，羊?yàn)槭裁匆疡橊剮У竭@里來(lái)呢？為什么駱駝也不服氣呢？ amp。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）謎語(yǔ)揭題師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)今天出大事兒了！你看，動(dòng)物法官牛伯伯家門口圍著一大群動(dòng)物呢！到底是怎么回事呢？哦！原來(lái)是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭(zhēng)論的動(dòng)物評(píng)理呢！生：老師，到底是誰(shuí)在爭(zhēng)論呢？師：這個(gè)呀，老師也不知道??！不過(guò)，牛伯伯給大家出了兩則謎語(yǔ)，大家猜一猜就知道了！課件：謎面１——？年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見(jiàn)到誰(shuí)，開口叫媽媽。邊聽(tīng)邊想：他倆到底為了什么事情而爭(zhēng)論呢？（三）學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。相機(jī)板書駱駝（寫得較大）羊（寫得較?。?。句子：駱駝?wù)f：“你看，這可以證明了吧，高比矮好。師板書：鉆不進(jìn)小門。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解老牛的話。三、學(xué)習(xí)第三自然段師：山羊雖說(shuō)是比輸了，可它不肯認(rèn)輸。同學(xué)們，今天我們可真算沒(méi)有白來(lái)這動(dòng)物法庭，通過(guò)羊和駱駝比高矮這件事情，讓大家懂得了這樣一個(gè)道理，那就是——既要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，更要看到別人的長(zhǎng)處，多向別人學(xué)習(xí)，這樣你才會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。（師板書：羊，生觀察師的板書。駱駝和羊服氣嗎？[不服。3．懂得要辯證地看待“長(zhǎng)處”“短處”，正確認(rèn)識(shí)自己和他人。指名讀，點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生用剛才的朗讀方法，分角色朗讀駱駝和羊的表現(xiàn)，分別讀出輕松和費(fèi)力的感覺(jué)。你們這些小魚沒(méi)用，你們被人瞧不起，被我們吃，看到我們就躲開。師引讀：你們各自有各自的——（給“長(zhǎng)處”“短處”找近義詞）老師送你們八個(gè)字（各有所長(zhǎng)，各有所短），只看到——，看不到——，是——。指導(dǎo)朗讀“羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長(zhǎng)，還是吃不著”。1． 過(guò)渡：是呀，高或矮都有各自的優(yōu)勢(shì)，無(wú)所謂誰(shuí)比誰(shuí)更好。用下列句子談自己對(duì)老牛說(shuō)的話的理解。高大的駱駝和矮小的羊之間是怎么爭(zhēng)論的呢？讀好下面的詞，會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。都不肯認(rèn)輸怎么辦呢？總得有個(gè)結(jié)果啊！哎——！沒(méi)辦法，他們只好去森林法庭找牛伯伯評(píng)理。課件：聽(tīng)課文錄音。4．全班交流