人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)6-預(yù)覽頁
【正文】 料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。二、整體惑知，達(dá)到正確、流利。b．設(shè)計(jì)填空題，如：課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會(huì)的? b．范例引路。如：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準(zhǔn)確、說得多。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M(jìn)行對(duì)比，以加深感受。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。第三篇：語文人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語。（“貓的性格實(shí)在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內(nèi)容的作用，通常在文章的開頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫出相關(guān)的詞語。）（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（指明讀相關(guān)句子，找出重點(diǎn)詞語：閉息凝視、非??不可。（8）集體有感情朗讀第一自然段。）（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？（一聲不出。(出示幻燈片）（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯壑锌闯鏊鼈兊?“生氣勃勃”。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。拓展練筆：請(qǐng)選擇你自己喜歡的一種小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來，與同學(xué)們共分享。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。五、布置作業(yè)抄寫生詞熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。（2）小組交流匯報(bào) 大花貓：性格古怪（1）小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？（2）重點(diǎn)體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。老實(shí)貪玩盡職板書：（大花貓）性格古怪高興時(shí)??不高興時(shí)??膽小勇猛b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎？師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí)）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎？體會(huì)到：（課件展示）a.“說它??吧，可是??“的句式（從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。課文通過寫貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。）（4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞：生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。變化多端:變化多樣。，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。）“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。）五、思維拓展，深化主題思考題：請(qǐng)你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動(dòng)物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。自然地從心里流淌出來。過程與方法：主要是：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)的方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。其次，我就掙了學(xué)生理解上的錯(cuò)誤，他們認(rèn)為貓是通過各種活動(dòng)來表現(xiàn)古怪的，其實(shí)是通過貓性格的對(duì)立來表現(xiàn)貓的古怪的。如：在學(xué)習(xí)“說它貪玩吧，......”一句時(shí)，借助語氣詞功過反復(fù)讀來體會(huì)老舍先生樸實(shí)的口語化風(fēng)格藏在文字之后的對(duì)貓深深的喜愛之情。1《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。4．體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。第二課時(shí)一、回顧全文，走進(jìn)文本。2．交流：（1）說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。）（板書：古怪）集體有感情的讀第一段。老舍先生正伏案寫作，貓 讓學(xué)生帶著這樣的感情讀。：豐富多腔你感受到了什么？（全文的字里行間充滿了作者的喜愛之情。朗讀第三段，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。（一女生配樂讀課文。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。
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