教案比一比范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。B、提問(wèn)題。四、課堂練習(xí)：練習(xí)一的第1題：（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫“勾”。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。第二 排多的就多些，反之，就少些。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。學(xué)生可能說(shuō)出：(1)看出來(lái)的。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽(tīng)清要求。六、小結(jié)：板書設(shè)計(jì) 比 長(zhǎng) 短 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)難重點(diǎn)：掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮?！拔沂歉哌€是矮？” 結(jié)論：因?yàn)闆](méi)有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。學(xué)生齊讀題。（二）作記號(hào)比高矮。三、排隊(duì)游戲1．3人一組說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng)，在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂(lè)園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。談話：我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩，你能從圖上看出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)嗎？那么我們?cè)趺幢容^出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)呢？老師帶來(lái)了兩根跳繩，誰(shuí)能帶前面來(lái)比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察。你們要在書上畫“√”，請(qǐng)大家畫一畫。這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎？出示天平，用天平能比出來(lái)誰(shuí)輕誰(shuí)重。第一幅圖：要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)西紅柿比一個(gè)青椒重。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。做思考題指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，三種水果比較。（1）通過(guò)比一比活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較的大小的過(guò)程。你們能判斷出誰(shuí)的價(jià)格便宜嗎？ 生：康佳電視機(jī)的便宜。游戲規(guī)則（1）兩隊(duì)各派一名代表上臺(tái)抽數(shù)。（生猜拳，抬頭抽數(shù)，第一小隊(duì)抽中386，第二小隊(duì)抽中1432.）師：哪個(gè)小隊(duì)抽的數(shù)大？生：我覺(jué)的第二小隊(duì)的數(shù)大，4位數(shù)比三位數(shù)大。師：我們?cè)賮?lái)抽一次。師：答的不錯(cuò)，我們讀兩遍這個(gè)規(guī)律。游戲規(guī)則：（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定哪隊(duì)的數(shù)大時(shí)，本輪比賽結(jié)束。師：為什么？生2：因?yàn)? 是代表8個(gè)1，3 是代表3 個(gè)1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？ 生3：還不行。還有哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：因?yàn)椤瓗煟喝绻野褦?shù)改一改，兩個(gè)數(shù)的千位都是4，誰(shuí)大？（4698和4253）生：還是4698大，千位一樣，看百位，4698里是6個(gè)百，4253里是2個(gè)百。師：總結(jié)的挺好的。（三）鞏固練習(xí)，想一想，再比較大?。迹編煟和瑢W(xué)們自己先看看題目，想想答案。師：第二題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：2454＞454，不同數(shù)位，直接比，數(shù)位多的數(shù)大。生2：：：.□最大能填幾？457□＜4579 356□999 9000□897 師：老師解釋一下，□里要填一個(gè)數(shù)字，要使兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系成立。韻文瑯瑯上口，通過(guò)大小，多少的簡(jiǎn)單對(duì)比，再現(xiàn)生活場(chǎng)景。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。四、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察圖畫：課件出示“一堆蘋果、一個(gè)西瓜”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大？哪個(gè)??？哪個(gè)多？哪個(gè)少？揭題引入：可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才知道的。（課件出示黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的圖片，圖片旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。）（三）我會(huì)記小組合作學(xué)習(xí)：我有什么好辦法記住這些生字？在小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。如： 學(xué)生甲：我出“黃”，金黃田里的稻谷成熟了，一片金黃。（這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體的積極性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的課堂活動(dòng)中鞏固生字。（2）句式訓(xùn)練：比大，比小。）區(qū)別“棵”和“顆”的用法（1）對(duì)號(hào)入座：棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹(shù)一（）珍珠（2）討論：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：和樹(shù)木有關(guān)用“棵”；表示物品較小，而且圓時(shí)用“顆”。六、我會(huì)寫出示田字格生字：牛、羊、小、少。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。欣賞評(píng)議（1）同桌交流：自己先圈出寫得好的字，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。（3）再練習(xí)，再欣賞。杏子黃牛蘋果桃子鴨子紅棗小鳥(niǎo)小貓動(dòng)物之家水果之家
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