教案比一比范文-全文預(yù)覽
【正文】 。想到答案的同學(xué)，坐端正。今天我們通過(guò)這兩個(gè)抽數(shù)的游戲，得出了兩個(gè)比較數(shù)的大小的方法。師：誰(shuí)能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢？可以4人討論一下。生4：要所有的位都抽出來(lái)，才知道誰(shuí)的數(shù)大！生繼續(xù)抽數(shù)，一直抽到千位。師：那我們接著抽吧！第一隊(duì)抽到 9，第二隊(duì)抽到 5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。開(kāi)始抽簽。（生讀兩遍）師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，快速得出答案。（生猜拳，選擇信封。師：說(shuō)的有道理。（2）猜拳決定哪隊(duì)代表先抽數(shù)。師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對(duì)不對(duì)。（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的精神。四、全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較，把比較的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，并用畫(huà)鉤的方法來(lái)表示。做“想想做做”第7題教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺(tái)，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓學(xué)生給出答案。怎么比，誰(shuí)來(lái)比一比？出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。問(wèn)：你是在哪根繩的后面的方框里畫(huà)了“√”，你怎么看出來(lái)這根跳繩比另一根跳繩長(zhǎng)？比較滑梯上的哪個(gè)小朋友高。）問(wèn)：他們是怎樣比的？（讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名發(fā)表意見(jiàn)。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。判斷并說(shuō)明方法。（間接）（1）請(qǐng)兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開(kāi)站著，師問(wèn)：能不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮？怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作記號(hào)比的方法。二、探究比較高矮方法（一）直接比高矮。②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來(lái)的。四、鞏固練習(xí)：練習(xí)一的第6題：先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？⑵一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？做一做。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會(huì)有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。所以 一人一塊，已經(jīng)夠了。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。提供素材：圓片和三角形。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）學(xué)生觀看分西瓜情境圖。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。第二排多的就多些，反之，就少些。第2行擺幾個(gè)（）？2）第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少 l朵，第2行擺幾朵黃花？ ，四、運(yùn)用新知教科書(shū)練習(xí)一第1～4題。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。教師說(shuō)明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說(shuō)一遍。三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：“還是磚頭房子最堅(jiān)固。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。他們各自蓋了一間小房子。第一篇：教案比一比范文比一比(比多少)p67 教 學(xué) 目 標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)具體的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法一、導(dǎo)入師：小朋友們知道故事王國(guó)嗎？今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)的故事王國(guó)里去，今天的故事是??《三個(gè)豬兄弟》故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了?？墒怯幸惶?，來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。教師板書(shū)：多、少。教師擺六塊橡皮后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。1）第1行擺5個(gè)△，在△下面擺1），△要比O多1個(gè)。3．第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。師： 星期天，小朋友們到小明家做客。四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只
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