送教下鄉(xiāng)-聽課心得-預覽頁
【正文】 是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術中徘徊。相信學生，放權(quán)放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！第三篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得送教下鄉(xiāng)聽課心得體會XX中學的周老師和領導來我鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。老師們成熟淡定的教風、精心備課以及精美的課件制作令我折服！這些課都上得生動精彩，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。上課教師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生帶入課堂?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。第五篇：名師送教下鄉(xiāng)聽課心得名師送教下鄉(xiāng)聽課心得2011年12月8日，哈市道外區(qū)教研員姜老師來我縣進行了名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸聆聽了她執(zhí)教的課程，之后又與這位教師進行了面對面的交流，使我受益匪淺，收獲頗多。贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力？為什么學生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點：吃透教材是根本。注重課堂氣氛的調(diào)動。在此，我要感謝姜老師給了我這次學
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