送教上門(mén)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)作就會(huì)得到體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。我從中體會(huì)到教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。這兩位都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。另外，雖是全鎮(zhèn)性教研課，但是教師并不怕在這種教學(xué)實(shí)踐中失敗，而是大膽去實(shí)踐，讓我非常佩服。讓我不經(jīng)對(duì)我自己深刻反思。以后，我應(yīng)該總結(jié)、利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。愛(ài)護(hù)服務(wù)對(duì)象，為服務(wù)對(duì)象的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。三、保證送教時(shí)間。教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，在送教過(guò)程中始終保持高度的安全防范意識(shí)。送教教師在工作過(guò)程中要積極配合，充分發(fā)揮團(tuán)體力量。送教過(guò)程中注意相關(guān)資料的收集，每學(xué)期按時(shí)上交相關(guān)送教材料（個(gè)人總結(jié)、個(gè)人送教小故事等）。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的1316周歲重度殘疾兒童少年，具有大屯戶籍且暫住大屯轄區(qū)內(nèi)。五、工作要求“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。“送教上門(mén)”工作檔案。，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
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