《云房子》教學設計四-預覽頁
【正文】 的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。請使用站內搜索引擎查找本全部資料。每個讀一遍，聲音響亮。生讀課文。生自讀句句2學生匯報句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。1師小結：同學們真能干，一下自就把這一段學好了、讀好了。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。（1）生讀，生評：他把“還來不及”“全收回去”讀好了師出示：還來不及全收回去個別讀、齊讀（2）生讀生評：把小鳥開心極了讀出來了。師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍天”個別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。它們用云造了各種各樣的云房子。師：說話的時候，你可以用一個有的和也有的，也可以用兩個、三個“有的”和“也有的”。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個句式來說一說。（二）感受美（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？（出示：第二自然段第3句）① 指名讀② 齊讀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會說什么呢？想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天，依然給小鳥帶來快樂。板書設計：設計意圖：這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。然后“讀房子”、“說房子”，讓學生通過親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習慣。教學目標能正確、流利、有感情的朗讀課文。難點：通過反復朗讀，感受雨后天空的美麗。師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個字？ 學生交流記憶生字的方法。要求：(1)讀準字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。（3）出示課件：來不及 玩耍師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來記住它。（2）同樣的方法學習“?！弊?。糾錯。學習第一自然段 老師引讀，學生齊讀。（2）學生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導有感情的朗讀。有很高的（），有很寬的（），也有一點點小的，小得（）。想：小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢？學生交流。學習第六自然段（1）學生齊讀第六自然段。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護我們的家園，祝愿我們的學習和生活越來越美好。學會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學準備多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課小朋友，你們都見過什么樣的房子?今天咱們再去認識一種房子，它的名字叫云房子?？商柟€來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（指名回答）（演示課件）這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）在學生回答時相機指點：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點小小的有多?。俊敝笇ёx“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。（練習讀、個別讀、齊讀）拓展想象，造云房子。五、拓展延伸，課后活動過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準備了哪些作業(yè)，同學們可以選擇自己喜歡的一項作業(yè)來做：愛寫作的你，當回小作家，觀察天空編個有關天空的童話故事。三、學習第4自然段。我想，你們一定會知道了。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）二、學習寫字。描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？學生在習字本上練寫。
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