【正文】 子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？1老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）云房子教案4一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。三、教學(xué)過程：激疑導(dǎo)入。（師隨機(jī)板書：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分A初讀，我們就感覺小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小牛或小猴，爭取讓老師看中你上臺來演?？爝^年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個故事后，你一定更聰明了，你會怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。過程與方法目標(biāo)：借助課文語言材料，通過朗讀課文。詞卡、小黑板。再讀課題。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。六、指導(dǎo)書寫房 及 造 樣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師： 課件小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片學(xué)生：小鳥頭飾 白紙教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？那現(xiàn)在我們就來造云房子了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。（生讀）師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時，參賽的前一晚我還請教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險一點(diǎn)的話這一個“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評委和老師更看不到。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”小鳥們開心極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？ 生答1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。（五）總結(jié)師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。云房子教案7教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。讀通課文，標(biāo)好自然段序號。正在這時，一群小鳥飛了過來。（二） 感受美老師帶來了一些云朵，想請小朋友們和這些小鳥一起造房子。（出示：第二自然段第3句）① 指名介紹，評議。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對課文的感悟）這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。全班交流：你是怎樣記住這些字的？教師范寫并指出注意點(diǎn)學(xué)生在書上練習(xí)描紅在練習(xí)本上練寫。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。請你們響亮地告訴其他小鳥。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。填空：（1）我造的云房子像。（1）你好，小黃鸝?。愫茫铲o）我剛造好了一幢云房子，請你到我家去做客。指讀。這個句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。五、總結(jié)全文。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。云房子教案9教學(xué)要求：、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？生：說說所見。）。：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 、讀讀。生互相練習(xí)朗讀。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。云房子教案10教學(xué)目標(biāo)：，能正確、美觀地書寫生字。把字寫正確、美觀。?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。)開始吧。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。學(xué)生自由練讀。學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。學(xué)詞：這小朋友真行，兩個生字都讀準(zhǔn)了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)，學(xué)生交流解決的問題。陣( ) 凈( )樣( ) 洗( )及( )，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》7兩題云房子教案11教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：，理解由生字組成的詞語。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。“房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。也請一組小朋友開火車。開始。：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)），你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。男小朋友為你們配音。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。讀得好還要寫得對、寫得好。云房子教案12教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(生讀文段，回答)我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。，那就抓緊時間開始造云房子吧!不一會兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。出示句子請同學(xué)比較：兩句話有什么不同?。這朵花兒是怎樣地開著?點(diǎn)紅“美美地”這句話我先請第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[指名小組讀。)(4)齊讀(看投影)。有，有，也有，小得。看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?出示句子：有很傻的大冬瓜，請同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達(dá)嗎?(出示2張圖)例：這幢云房子像(筆直的大樹)這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)【生練】：(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。我們要留意觀察。(出示第三、四自然段)指名回答。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。不同的語氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。齊讀課文。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)?？垂P順圖，說說“陣”字筆順容易錯的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。八：課時作業(yè)完成《習(xí)字冊》。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。有感情地朗讀詞語。戴上頭飾。貼圖。（齊讀）（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）綜合活動（1）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？（2）練習(xí)想象說話：云房子真_______。（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去……（既是過渡，又是范讀）（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！自讀，指名讀。”看到現(xiàn)在的圖片，你有什么想說的？（2）生說（3）朗讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。（4）指名朗讀、齊讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識嗎？出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖?？吹竭@么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ?，這么多白云！）小鳥看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么。c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個小作家，寫寫你想造的云房子?！辰涣鳎篴、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。應(yīng)該怎么讀呢？各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語觀察插圖房子的式樣口述云房子的樣子（3）各自朗讀課文第一二自然段三、背誦指導(dǎo)默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？輕輕讀劉文，邊讀邊記。（3）同桌互相背（4）指背四、課堂作業(yè)填空一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天背誦第一二自然段第三課時一、指名背誦第一二自然段二、精讀訓(xùn)練默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？玩得怎么樣？開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請畫出有關(guān)語句（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思（2）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段輕輕讀第五六自然段課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。（2）云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜謎引入?？墒?，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。二、檢查讀書。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。誰能連起來讀好這一句。（師讀）？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流），小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）你從那些句子中體會到的？老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。（你們都是鳥語專家）那就