【正文】 自然段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。感受到大自然的美麗。課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。一場雨過后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。讓我們一起美美地讀這小節(jié)。范讀指名讀，齊讀。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)?？蓯鄣男▲B們，你們還想邀請誰去做客？請趕快行動吧?。▽W(xué)生活動）小鳥們你說你的，我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。（好的）那我們走吧，我給你帶路。讀詞師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。小組里的同學(xué)一起說說你們都造了哪些云房子？（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。你們會造哪些云房子？小組討論討論，簡單畫一畫。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。喜歡的小朋友來讀。誰也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰也來讀。小朋友，你喜歡小鳥造的哪座云房子？學(xué)生分句讀好，我喜歡……（1）傻傻地橫著多可愛呀。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。我們來看看小鳥們造了怎樣的云房子。齊讀。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。小朋友，剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。教學(xué)重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導(dǎo)讀好第二自然段。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進行語言積累。三、練習(xí)抄抄寫寫寫出下面字的筆順禮： 耍：把句子補充完整天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。fanggongji zaokeshua hu房子 公公 來不及 造句 做客 玩耍 忽然zhen xi jing xie heng zhuang zha一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳sheng mi wang剩下 笑瞇瞇 水汪汪指名讀教師糾正房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）齊讀擦去拼音讀二、指導(dǎo)寫字出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然指名認讀找朋友對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。聽了這首詩，你們想說什么？（藍天美）天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。（板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。板書：變小了、不見了）（三） 追求美（多媒體演示：藍天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會到小鳥又高興了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。請小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）每組派一名代表上臺做共同表演。）歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位?？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請你們用動作來演示一下。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的？請來幫它們介紹一下。（分發(fā)給每個小組一些云朵，貼到紙上，每人一個頭飾。）這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來做客吧。（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。在情景中講讀課文教學(xué)過程：（一） 引入美（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！督o一片純凈的藍天》。一片片小云朵。教學(xué)重難點：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：《云》的磁帶。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。我在你的目光里，讓夢兒——向你輕輕飛去。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。）3。（配樂《》，師朗誦詩歌《給一片純凈的藍天》?？吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f些什么呀？對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。（手點課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因為有了笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍天也同樣惹人喜歡。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣?。堪涯愕母杏X，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動作一樣，學(xué)生對這個表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。（板書：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？讀一讀第4自然段。后來評課的老師也指出來了。）師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來說一句話嗎？（出示：不一會兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。還有，我讓每個小組的四個人在同一張白紙上畫，當(dāng)時用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。但是因為時間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時候，還在繼續(xù)畫，場面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時間也不夠。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動作讀。誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動作，加上語言： 首先，捧一團白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！（生繼續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下。我們一起來讀一讀?！保┱l來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）一群小鳥也非常喜歡這些白云，看，它們飛來了?。ㄕn件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）（上課時，因為課前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時放不出聲音來了，因此，當(dāng)時我只有靈機一動，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。云房子教案6教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？說說剛才讀第1自然段時，你注意了哪些詞語，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？自由練讀，個別朗誦。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。檢查生字讀音。自讀。二、置疑。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。五、課時安排：3課時第一課時教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進行語言積累。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個小動物都沒錯，老師都喜歡，不過現(xiàn)在的喜歡和開始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了。E小豬組表演評小牛組表演評小猴組表演評F再次修改，小小組完整地表演上臺表演師生共評（4）老師認為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個動物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。時光匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評價的呢？按我們剛才自學(xué)7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽到的用~~~，評價用，劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。B個別練習(xí)。交流。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時有點不一樣嘛，長長短短的，怎么回事??？（生答）聽了你的回答老師想起一個詞，叫明知故問，明明知道答案還故意問，確實，老師啊是有目的的，剛剛回答這個問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)重點難點：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。你們瞧，太陽出來了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。小朋友仔細看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評議。小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段正在這時，飛來了一只小鳥。重點指導(dǎo)“及”、“耍”（3）學(xué)生寫字。（二）檢查自讀情況（1）認讀生字，小老師領(lǐng)讀，強調(diào)“房”、“造”、“?！薄瓣嚒?、“凈”的讀音。二、初讀課文，整體感知（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。云房子教案3教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。