【正文】 們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）云房子教案4一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動物的美好品格。在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)過程：激疑導(dǎo)入。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！我們開始上課好嗎？2．新授課文（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小?；蛘咝『镒恿?，喜歡自然是有理由的，下面老師就請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因?yàn)樗哉f說你喜歡這動物的原因。（師隨機(jī)板書：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分A初讀，我們就感覺小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。C交流（指讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)課文的第二部分A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『?，爭取讓老師看中你上臺來演。那么就大膽地表達(dá)你的觀點(diǎn)，和老師辯一辯?？爝^年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。云房子教案5一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。學(xué)會本課生字，注意耍的筆順。過程與方法目標(biāo)：借助課文語言材料，通過朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。詞卡、小黑板。學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入揭題你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。再讀課題。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？三、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。六、指導(dǎo)書寫房 及 造 樣。2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：老師： 課件小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片學(xué)生：小鳥頭飾 白紙教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧！（出示生詞卡片）（默讀——齊讀——指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比較??？你能勇敢地站起來讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你！（上課時(shí)，學(xué)生對這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎勵，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎勵給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它，注意力分散。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？那現(xiàn)在我們就來造云房子了。）（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽課的情況下，不敢放開來學(xué)動作。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。學(xué)生自己加上動作，讀得很美。（生讀）師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）（本來應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來控制時(shí)間了。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。）(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最出色？（指名說）（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評委和老師更看不到。）（生自由練說，指名說）（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說不夠充分。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”（表揚(yáng)：你真的很開心。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”小鳥們開心極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？ 生答1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。）1小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。1請同學(xué)們讀一讀課文6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。（五）總結(jié)師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。大自然變化無窮，美不勝收。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。）（課件放不出聲音了，所以就沒有了配樂，朗誦詩歌沒有得到預(yù)想的效果。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？（師生一齊朗讀全文。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。啊，藍(lán)天，你像童話一樣純凈。云房子教案7教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。小鳥的頭飾。讀通課文，標(biāo)好自然段序號。你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個(gè)句式來說一說。正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。”屏幕上出現(xiàn)課題。（二） 感受美老師帶來了一些云朵，想請小朋友們和這些小鳥一起造房子。）現(xiàn)在你們都成了小鳥中的一員了，請每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書上小鳥造的式樣造。（出示：第二自然段第3句）① 指名介紹，評議。你們造的是什么呢？請每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹給大家。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對課文的感悟）這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。（多媒體演示云變小、不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。指導(dǎo)讀好）盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。全班交流：你是怎樣記住這些字的？教師范寫并指出注意點(diǎn)學(xué)生在書上練習(xí)描紅在練習(xí)本上練寫。板書設(shè)計(jì)：22 云房子雨過 各種各樣——變小了——不見了 天晴云房子教案8教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。請你們響亮地告訴其他小鳥。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)小鳥兒心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。自己輕輕地讀一讀。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。（4）大禮堂寬敞又明亮。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。小鳥們造了這么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。填空：（1）我造的云房子像。三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。（1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請你到我家去做客。（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲！（你好）快到我家來看看吧。指讀。咦？云房子變小了，云房子不見了。這個(gè)句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。你還能說一個(gè)（）的太陽一片（）的藍(lán)天有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。五、總結(jié)全文。它們用云造了各種各樣的云房子。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。云房子教案9教學(xué)要求：、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。，生：開火車讀生字、個(gè)別讀。：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？生：說說所見。，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？。）。：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 。師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？課件出示：我的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時(shí)候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 、讀讀。師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。生互相練習(xí)朗讀。：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。云房子教案10教學(xué)目標(biāo)：，能正確、美觀地書寫生字。，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。把字寫正確、美觀。能誦背課文。?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降摹?指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長，這個(gè)房字才漂亮。指名讀、大家一起讀課題。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。)開始吧。師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。出示第二自然，認(rèn)讀詞語：教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。學(xué)生自由練讀。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!)同桌對讀，每人讀一個(gè)自然段。學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。“笑瞇瞇”帶上表情讀。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。(板書：造 玩耍 沒有)三、鞏固檢測：，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)，學(xué)生交流解決的問題?！凹啊㈥?、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一