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云房子說課稿-在線瀏覽

2024-12-06 00:43本頁面
  

【正文】 明鏡 、清純、碧空萬里,感悟之后用朗讀表達(dá)出來。)  三、回歸整體,深化感悟  1.小結(jié)指板書:這堂課我們一起去欣賞了下雨之后天空的美麗景色。有的——有的——有——有——也有——。  自己美美地讀一讀這篇課文,  在音樂聲中,老師與小朋友們配合讀全文:課題齊讀,師讀第一自然段,女生讀24自然段,男生讀56自然段?! 『媒裉斓恼n就上到這兒了,小朋友們再見!謝謝你們! ?。ɡ冒鍟偨Y(jié)全文,并進(jìn)行重要段落的背誦,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的感情讀讀課文,老師也參與其中,跟學(xué)生配合讀書,更加激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望。最后讓學(xué)生畫一畫、寫一寫,讓學(xué)生深化感悟,達(dá)到寫的目標(biāo)?! 《?、哪怕上課前對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行了全面的預(yù)設(shè),但也不能做到萬無一失。課堂上的語言機(jī)智是我所欠缺的,我需要繼續(xù)努力。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,愛護(hù)環(huán)境的教育?! 「星榈乩首x課文,體會(huì)小鳥的心情,抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。  培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。  四、說教法、學(xué)法  由于低年級學(xué)生年齡較小,注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。在教學(xué)中運(yùn)用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn),孩子樂于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?!币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的,根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中,要給學(xué)生較多的讀書時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,在安排學(xué)生讀書時(shí),每次都有明確要求,特別強(qiáng)調(diào)邊說邊思考?! ∥?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入:  1. (齊讀課題)  2 師:這些詞語寶寶還會(huì)讀嗎?(開火車讀)  二、引入美  小朋友們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了雨過天晴之后,太陽公公還沒來得及把云全收回去,有一些就留在天上了。)來,讓老師聽聽,哪只小鳥最想來造云房子?(指名讀句子) 還有想造云房子的嗎?一起站起來告訴老師。想知道他們都造了哪些房子嗎? 自己讀一讀第二自然段的句子,用筆畫一畫?! ??!  坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著” ?、僦该x,評議。誰也喜歡的?再指名讀) ?。?)出示花兒云房子圖與相關(guān)句子  “有的象花兒那樣美美地開著”  ① 指名讀,評議(老師好象看見了這朵云,像盛開的鮮花,美極了?。┱l也喜歡的?美美地讀讀這句話? ?。?)出示:“有很高的大樓房”  老師聽出來了,這樓房真大,真高??!誰也來讀。):這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會(huì)呢!喜歡的小朋友來讀。稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),不過啊一定很精致,誰喜歡這座小房子的? ?。哼@么美麗的云房子,你還想再讀一讀嗎?小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀,可以站著讀,可以和同桌合作讀,也可以帶上動(dòng)作讀?,F(xiàn)在請小朋友們來做回“小小設(shè)計(jì)師”,設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。( 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮,設(shè)計(jì)出各種各樣的房子,真美麗??! 我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭著住進(jìn)去?! ?小朋友別說話,仔細(xì)聽!小鳥們還在說話呢!(播放小鳥的叫聲)他們在說些什么呢?請你來讀第四小節(jié)。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家小鳥們說的是什么?(多媒體演示)  1小朋友,你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎?現(xiàn)在老師要找一個(gè)小伙伴來我家做客,(師示范表演。  (1)你好,小黃鸝!生說:(你好,喜鵲)師:我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子,請你到我家去做客。 ?。?)我去邀請了小黃鸝來做客,有小鳥來邀請我嗎?  (3)小百靈:你好,喜鵲!(你好)快到我家來看看吧?! ?小鳥們,你們玩得高心嗎?就在我們快快樂樂玩的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。云房子哪兒去啦?) ?。浚ㄖ该x)  ,你們覺得奇怪嗎?  ,看是不是很驚訝、很奇怪?(生齊讀)  師:那小朋友來說一說,云房子都到哪兒去了呀?  2云房子不見了,云房子沒有了,雨過天晴,天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。(電腦演示)出示:笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。(師生齊讀最后一小節(jié)) ?。ㄈ┛偨Y(jié)  師:小朋友們,喜歡云房子嗎?讓我們再喊喊它的名字吧。大自然變化無窮,美不勝收。讓我們捧起書本一起把它美美地讀讀吧。全文采用擬人化的手法描繪了雨后天空的景色。另外,天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,以小鳥的目光觀察空中的景色,體現(xiàn)了童話的特點(diǎn)。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。小鳥、藍(lán)天、白云是孩子們所喜愛的,特別是千姿百態(tài)、變化萬千的朵朵白云更令孩子們浮想聯(lián)翩。學(xué)生對于《云房子》中描寫的云的各種形狀可能很容易理解,但對于其中的美卻很難體會(huì)到。  根據(jù)教材特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下: ?。?)學(xué)會(huì)寫本課的10個(gè)生字,認(rèn)識9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 ?。?)根據(jù)課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生感受不同形態(tài)的云,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力?! 〗虒W(xué)重點(diǎn): ?。?) 會(huì)寫本課的10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。  教學(xué)難點(diǎn):  啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生感受不同形態(tài)的云的美麗,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“讓學(xué)生有感情、有節(jié)奏地朗讀,用內(nèi)心去感知,甚至是投入到文字所描繪的情景中,和作者的情感形成共鳴,就能悟出僅憑語言分析難以真正理解的思想內(nèi)容。課文的第2自然段是文章的重點(diǎn)段,介紹了小鳥們造的云房子的各種樣子,這一段也作為重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的一段。”讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快樂,體會(huì)小鳥的驚奇、開心。在這個(gè)過程中,讓學(xué)生在看中加深對云房子樣子的體會(huì),在充分地朗讀中加深對云房子的感悟,引導(dǎo)學(xué)生把自己對云房子的喜愛之情通過朗讀表現(xiàn)出來,讓朗讀成為通向作者心靈的橋梁。它形式自由,實(shí)用性強(qiáng),是低年級學(xué)生最感興趣的一種課堂活動(dòng)方式。學(xué)生在表演時(shí),會(huì)不知不覺淡化自己的學(xué)生意識、課堂意識、學(xué)習(xí)意識,強(qiáng)化自己的生活意識、主體意識。  三、背誦課文,積累語言  學(xué)生通過多形式的朗讀,已初步體味到課文語言的清新優(yōu)美。首先,讓學(xué)生對全文發(fā)展留下一個(gè)清晰印象:雨后留白云——小鳥造房子——串門來做客——風(fēng)吹房無影。其次,在每個(gè)段落的背誦指導(dǎo)上,根據(jù)課文特點(diǎn),進(jìn)行多種方法的指點(diǎn)。在學(xué)生背誦之后,還鼓勵(lì)他們把課文中的優(yōu)美詞句收集到自己的好詞佳句本上,引導(dǎo)其有意識地積累,豐富自己的語言。語言描述的形象本身沒有直接可感性,必須借助想象和聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)對語言的感悟?!庇械目赡軙?huì)說:“我仿佛看到了一朵朵雪白的蓮花,在藍(lán)湛湛的水面上開放,可漂亮了?!薄坝械南窦饧獾膶毸!薄@樣,既是訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也是培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,學(xué)生在想象中,睜大了靈動(dòng)的雙眼,到語言文字中去觀察、去傾聽、去感知、去領(lǐng)悟?!对品孔印氛f課稿4  一、說教材  《云房子》是一篇童話故事,全文共有六個(gè)自然段,采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。課文想象豐富,語言富有童趣,很受學(xué)生喜愛,有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中,感受語言的優(yōu)美,獲得閱讀的樂趣和美的熏陶?! ?.能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文?! ?.了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣?! ∷?、說教法學(xué)法  。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境,讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境,從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維,喚醒學(xué)生真摯的情感。  。學(xué)生在歡快的音樂聲中插上翅膀飛向藍(lán)天,動(dòng)手畫自己所希望的云房子,賞一賞,用優(yōu)美的語言贊一贊。  ?!睂W(xué)生富有個(gè)性化的朗讀,表達(dá)了他對課文富有個(gè)性化的理解,尊重學(xué)生的感悟,相機(jī)點(diǎn)評促使學(xué)生通過讀來表達(dá)自己的感情,提高對語言文字的領(lǐng)悟能力?! W(xué)生:畫紙、黑色畫筆,生字卡?! ?,漸入情境 ?。?)雨過天晴,天空中出現(xiàn)了各種各樣的云,怎么會(huì)有這么多的云呢?答案就在第一段中,請你讀一讀,想一想。)  ●這一環(huán)節(jié)通過配樂動(dòng)畫的出示,創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動(dòng)情境,讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感受,得到屬于自己的真實(shí)感悟。同桌派一名拿著畫說說小鳥造了哪些房子。(允許有不同讀法) ?。?)你能把這五種有趣、可愛、漂亮的云房子背出來嗎?學(xué)生看著畫面背課文。在學(xué)生朗讀感悟的過程中,運(yùn)用多元化的評價(jià)語言,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,感受成功的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽同伴的朗讀,并學(xué)會(huì)贊美或提出自己的看法。)  ●畫一畫,貼一貼,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。(出示:云房子真呀!有的像________,有的像________,還有的像________。)  ●句式遷移幫助學(xué)生積累語言材料,規(guī)范的書面語言進(jìn)入學(xué)生的口語,就會(huì)自然的同化、改造學(xué)生的語言,在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式?! 。?)指名讀,分組讀,齊讀?! 。笇?dǎo)寫字 ?。?)拿出自己準(zhǔn)備的生字卡,組詞讀讀?! 。?)把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。  ●重視交流過程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。俗話說,一個(gè)蘋果兩人分,一人一半;一個(gè)人智慧眾人分享,會(huì)變成多個(gè)智慧。  七、說板書  22.云房子  有的像,有的像,  有,有,也有。它用清新、活潑、生動(dòng)的文字和擬人化的手法,描寫了雨后天空的美麗景色:有云的時(shí)候,云朵千姿百態(tài),逗人喜愛;有風(fēng)的時(shí)候,云朵散去,天空一碧如洗,更加潔凈美麗?! 《⒄f教法我根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),采用“美中讀,讀中悟”的閱讀方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,抓住孩子們喜歡聽童話故事這一特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子們的求知欲和表現(xiàn)欲。  三、教學(xué)目標(biāo)  通過本堂課的學(xué)習(xí),我想讓學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):  能正確、流利、有感情地朗讀課文。  了解雨后天空的變化和小鳥的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥的可愛。  四、教學(xué)流程根據(jù)以上的目標(biāo),我是這樣設(shè)計(jì)本課的:采用謎語導(dǎo)入的方式,讓學(xué)生知道云,一起學(xué)習(xí)與云有關(guān)的童話故事。然后指導(dǎo)讀好課題,突出一個(gè)“云”。告訴學(xué)生學(xué)完本課我們將會(huì)認(rèn)識到更多的各種各樣的云房子,以此為新授做好鋪墊。師:在小鳥們齊心協(xié)力下,不一會(huì)云房子造好了。學(xué)生們說出了很多。本段也是本課的重點(diǎn)段,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解云的不同形態(tài)的變化,指導(dǎo)讀好課文。  指導(dǎo)讀好“傻傻地”“美美地”“高”“寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”讓學(xué)生朗讀感悟,你喜歡哪種云房子為什么?你能把傻的可愛的語氣讀出來嗎?你能把美化作聲音讀出來嗎?你能用讀書聲讓大家聽出樓房的高嗎?用不同的方式或方法指導(dǎo)讀好這段話,不求整齊劃一,只求學(xué)生的個(gè)性閱讀。  下一個(gè)環(huán)節(jié)我趁熱打鐵,調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力,如果你是小鳥,讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)造什么樣的云房子,先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地讀,最后引出這樣一個(gè)句式“我的云房子真()??!有的像(),有的像(),有的像()。我是這樣過渡的:同學(xué)們真是能工巧匠,造出了這么的云房子,小鳥看到這么《云房子》說課稿6  一、說教材  《云房子》是一篇童話故事,全文共有六個(gè)自然段,采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。課文想象豐富,語言富有童趣,很受學(xué)生喜愛,有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中,感受語言的優(yōu)美,獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。  ,隨文學(xué)
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