【正文】 誰再當(dāng)一回小鳥，加上動作，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。請小朋友們動腦筋想一想，還可以幾個小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧?。ㄉ胂?，討論）　　小設(shè)計師們，想好了嗎？誰想來說一說你設(shè)計了什么樣的云房子。（生讀）　　師:老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）　?。哼@么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（能背的的小朋友就試著背，不能背的小朋友就看著大屏幕讀一讀）　　師：課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子?！　。?）出示：“也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。（齊讀）　?。?）出示：“有很寬的大禮堂”，　　（知道“禮堂”派什么用嗎？我們學(xué)校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動時就在那里，可以裝幾百人呢。（傻傻地橫著多可愛呀。（相機(jī)出示相應(yīng)的云房子）　?。?）出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子?！　。浚ㄖ该f）　　，真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。（生齊讀句子）　?。ǘ└惺苊馈　?．師：小鳥們真是心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）　　你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學(xué)生說一說　　這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）　　小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧！　　（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什么呢？聽——小鳥會說些什么呢？（出示：哇，這么多白云?。ㄖ该f，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來造云房子。同時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文；通過學(xué)生自讀自評、加動作讀、男女生分開讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運(yùn)用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉?！　∷自捳f：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。最后進(jìn)行遷移練習(xí)，讓學(xué)生體驗到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)孩子這些年齡特點和教材自身的特點，這一課我主要運(yùn)用課件及房子貼畫進(jìn)行輔助教學(xué)?！　∪?、說教學(xué)重、難點　　本課的教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥的快樂心情。　　理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級兒童的認(rèn)知特點，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累?！对品孔印氛f課稿2　　一、說教材　　《云房子》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元中一篇富有兒童情趣的童話故事。　　三、教師應(yīng)該以怎樣的語言來感染人，通過這課的教學(xué)我感受到了。）　　板書設(shè)計：　　千姿百態(tài)　　22云房子　　一碧如洗　　課后反思：　　一、怎樣注重課堂學(xué)生的生成，我做的不好，因此課堂有點凌亂。再次領(lǐng)略雨后天空的美麗景色，照應(yīng)開頭，有始有終。　　2．拓展題　　小鳥非常喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空，學(xué)完課文以后，小朋友們，你們也喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空嗎？　　畫一畫、寫一寫你喜歡的云房子。有風(fēng)的時候，云朵散去，天空像——天空更加潔凈美麗，真是一碧如洗??！　　雨后的天空很美，我們的課文也很美。有云的時候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。對于這么美麗的天空，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，收到了很好的效果?！　?．看到這么美的天空你想說什么？（哇，天空真美?。。┠銈兌际菚胂蟮暮⒆印　。榱耸箤W(xué)生對課文有更深入的認(rèn)識，領(lǐng)悟文章和詞語的深刻含義，讓學(xué)生在讀中理解詞語的含義?！　?．這樣的天空你們喜歡嗎？美不美？　　出示：天空像洗過那樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。當(dāng)太陽公公笑瞇瞇地看著你，你心里覺得怎樣？　　為什么藍(lán)天是水汪汪的呢？你能幫助老師弄明白嗎？（是啊，天空剛剛下了一場雨，像洗過一樣干凈，就連一點點小的白云都沒有了，干干凈凈，一點雜質(zhì)也沒有了，除了藍(lán)色還是藍(lán)色。就連那一點點小的也沒有了，真讓人可惜?。　　?．不過，你看，天空上還剩下什么和什么呢？一個太陽和一片藍(lán)天了。云房子到哪兒去拉？誰來讀？　　這時候，你心里感覺怎樣？（奇怪、可惜）再讀，齊讀。）　　[三）]精讀五、六自然段　　1．你們說的可真不錯，小鳥們玩得高興極了。并且以此補(bǔ)充課文“做客”“玩?！钡目瞻?，進(jìn)行說話練習(xí)。嘰嘰喳喳嘰喳喳，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。然后進(jìn)行說話訓(xùn)練，把書本上的知識內(nèi)化成自己的，積累了語言。你們能把剛剛說的連起來，用上這樣的句式說一說嗎？出示：天上的白云有的像——有的像——還有的像——，真——??！　?。ㄔ诮虒W(xué)時，通過讓學(xué)生充分地朗讀，感悟到文章語言的清新、活潑、生動，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、內(nèi)化。）　　6. 其實這些美麗的云房子都是小鳥根據(jù)云的不同形態(tài)想象出來的。在這個過程中，我能夠把握好通過朗讀實踐讓學(xué)生感悟到讀的方法，即抓住重點詞及句子的語氣就能讀出句子的感情。后兩個重點句，先讓學(xué)生邊讀邊想寫了哪幾種云房子？各是什么樣的？再讓學(xué)生看看多媒體，讀讀重點詞“傻傻地”“美美地”“很高”“很寬” “一點點小的”，在看中加深對云房子樣子的體會，在讀中加深對云房子的感悟。請喜歡這座房子的小朋友一起來讀?？矗河械南瘛械南瘛小小灿小〉弥豢梢浴　。矗@么多云房子，你最喜歡哪種？說說你的理由．把你最喜歡的云房子讀給大家聽一聽．　　同桌互相練一練．　　①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著　　有誰知道大冬瓜是什么樣子的嗎？（點擊：傻傻地，指導(dǎo)讀）看，這個詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀，評價：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來?！　?．想不想看一看這些美麗的云房子？課件逐個出現(xiàn)云房子。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！　?．不一會兒，云房子造好了，是什么樣子的呢？自己讀讀第二自然段，把有關(guān)句子用直線劃出來。一群小鳥飛來，它們會說些什么？ 指名說　　小鳥們到底說了什么呢？請小朋友們輕輕打開課本，去第二自然段找一找，找到的舉手?！　∷?、教學(xué)過程　　（一） 聽說激情，引題導(dǎo)課　　今天我們一起來學(xué)習(xí)22課——云房子（生齊讀）　　聽說練習(xí)：小鳥喜歡千姿百態(tài)的云房子　　談話：小鳥們非常喜歡千姿百態(tài)的云房子，相信小朋友們學(xué)了課文以后也會非常喜歡千姿百態(tài)的云房子?！　∪⒔谭ê蛯W(xué)法　　根據(jù)抵年級兒童的年齡特點，我利用多媒體化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生身臨其境的感覺?！　∽寣W(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑?！　”疚臏\顯易懂，沒有什么太難的地方，重點在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。《云房子》說課稿《云房子》說課稿1　　一、教材分析　　《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。它用清新、活潑、生動的文字和擬人化的手法，描寫了雨后天空的美麗景色：有云的時候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)的時候，云朵散去，天空一碧如洗，更加潔凈美麗?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，我擬達(dá)到以下目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情的朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。引導(dǎo)他們看一看，說一說，讀一讀，議一議，演一演，畫一畫、寫一寫，輕松有趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　。ㄎ以O(shè)計聽說訓(xùn)練，是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽說聽說能力，又緊扣課文重點，為新授做鋪墊）　?。ǘ?創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)致研讀　　[一]精讀第二自然段　　1．課件演示，教師解說：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！　。ㄓ呈尽巴郏∵@么多白云！我們來造云房子）指名讀　　這時候小鳥的心情怎樣？指名讀，評讀，齊讀?！　〗涣鳎涸品孔邮鞘裁礃幼拥模恐该f　　出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著?！　∧阏业恼嫱暾覀円黄饋碜x一讀。學(xué)生欣賞，教師引說云房子的樣子。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x　?、谟械南窕▋耗菢用烂赖拈_著　　恩，花開的時候是最美的，你見過哪些開放的花兒？指名說　　這些花兒美美地開著，（點擊：美美地）你能來讀一讀嗎？指名讀，評價， 女生一起讀．　?、塾泻芨叩拇髽欠俊　≡谀愕南胂笾羞@大樓房有多高？點擊：很高，指名讀，師評，這大樓房可真高！誰再來讀評價：加上動作一起讀．　?、苡泻軐挼拇蠖Y堂　　大禮堂很大很寬，點擊：很寬，可以用來開會、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，再讀，評價你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見里面坐了幾千人在開會呢！加上動作讀，齊讀　?、菀灿幸稽c點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．　　點擊：一點點小的，這座房子真小啊，究竟有多小呢？誰能通過朗讀告訴大家？師評?！　。担@些云房子可真美??！讓我們一起來美美地讀．　　（在教學(xué)的一開始，直接引出了重點段第二段，這一段作為重點指導(dǎo)朗讀的一段，通過讓學(xué)生體會小鳥的心情來讀好第一句、第二句。抓住重點詞讀好，然后連貫起來讀句子、讀自然段，就能較順利地讀好。在評價方面我還有所欠缺，針對性不明確。小朋友們，你們平時觀察過天上的云嗎？它們還會像什么？指名說。我結(jié)合學(xué)生生活中觀察天空的時局，讓他們發(fā)揮自己的想象，天上的云還會像什么，讓他們在生活中去感受云的多樣。）　　,你能用什么詞語老形容嗎?　　老師教給小朋友一個成語：（板書：千姿百態(tài),齊讀兩遍）　　[二]精讀第三、四自然段　　1．造好了這些千姿百態(tài)的云房子，小鳥們開心極了，他們——引說：從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。　　男生女生來個比賽讀怎樣？請男生讀第３自然段，.　　　　現(xiàn)在你們就是這些快樂的小鳥,你到你的好朋友的房子里去做客,看到這么美麗的房子你會說什么?做什么呢?　　你和你的好朋友一起玩耍,你想去哪種云房子里玩,玩什么,怎么玩呢?同桌互相討論下.　　指名想象說話.　　（借助課件，用男生女生比賽讀的方法激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，體會小鳥開心的心情。與實際生活聯(lián)系起來，但是我在教學(xué)時，由于教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，在這部分花了太多的時間，不光讓他們說，還讓他們玩了游戲，這樣一來，多此一舉，顯得這一環(huán)節(jié)毫無意義。可是，忽然——（風(fēng)聲）你聽到了什么？　　看——你看到了什么？（云房子變小了，不見了）　　出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。　　2．云房子到底去哪里了呢？　　沒有了沒有了，像大冬瓜那樣的云房子沒有了，像花兒那樣的云房子沒有了，很高的大樓房沒有了，很寬的大禮堂沒有了?！　√柺鞘裁礃幼拥?？笑瞇瞇。）　　4．我們可以用一個美麗的詞語來形容這樣的天空，板書：一碧如洗齊讀兩遍，記住它。指名讀，評價，再指名讀，齊讀。對 “水汪汪”一詞的理解，并不需要學(xué)生用語言來描述它的含義，通過情境的創(chuàng)設(shè)，通過朗讀讓他感悟到“水汪汪”就是指雨過天晴之后，藍(lán)天的