【正文】 你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學生說一說這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧?。@喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什么呢？聽——小鳥會說些什么呢？（出示：哇，這么多白云?。ㄖ该f，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來造云房子。（生齊讀句子）（二）感受美1．師：小鳥們真是心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。？（指名說），真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。（相機出示相應的云房子）（1）出示冬瓜云房子圖與相關句子。（傻傻地橫著多可愛呀。（齊讀）（4）出示：“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？我們學校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動時就在那里，可以裝幾百人呢。（5）出示：“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。（生讀）師:老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）：這么美的云房子，想不想永遠留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（能背的的小朋友就試著背，不能背的小朋友就看著大屏幕讀一讀）師：課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。請小朋友們動腦筋想一想，還可以幾個小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧?。ㄉ胂?，討論）小設計師們，想好了嗎？誰想來說一說你設計了什么樣的云房子。 你們說的真好，大拇指送給你們?。┰品孔釉旌昧耍▲B們都住進去了，他們在云房子里飛來飛去，玩得多開心呀?。ǘ嗝襟w演示）1誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚：老師聽出來了，你真的很開心，臉上都露出了開心的笑容）， 誰再當一回小鳥，加上動作，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。）師：我現(xiàn)在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩吧。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。（4）可愛的小鳥們，你們還想邀請誰去做客？邀請別人要說清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請趕快行動吧?。ㄖ该麑W生活動）1小鳥們開心嗎？那就請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（出示課件）？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。你們瞧，太陽出來了。師：有云的天空很美，沒有云的天空也很美，在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣啊？讓我們帶著這樣的心情一起讀讀最后一自然段吧。（手點課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，還有笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍天也同樣惹人喜歡。盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，我們立刻被這一切陶醉了?！对品孔印氛f課稿4教材分析：《云房子》是蘇教版二年級上冊第八單元的一篇童話故事。有云時，云朵千姿百態(tài)、逗人喜愛，沒云時，天空更顯潔凈艷麗。這些都使人感受到自然界的美好與和諧。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導學生朗讀、背誦，啟發(fā)學生想象，豐富語言積累。學情分析：經(jīng)過一年的學習積累，學生有了一定的閱讀感悟能力，特別是童話類的故事更能提起學生學習、朗讀的興趣。孩子們在教學中自主求知欲和表現(xiàn)力應該都較強，上該類課文課堂氣氛會較活躍。教學中，教師可以抓住重點字詞、結(jié)合看圖，通過反復朗讀和想象來感受云的美麗，使學生在讀讀、想想、說說中感受課文所描繪的美景，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。（4）了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。（2） 有感情地朗讀課文，會背誦課文。針對本課的教學重點，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、指導朗讀，充分感悟古人云“開卷有益”、“讀書百遍，其義自見”?！彼栽谶@節(jié)課中，我認為應該把朗讀貫穿始終。在教學課文第2自然段的時候，可以先讓同學們來當小鳥，通過讓學生體會小鳥的心情來讀好“哇，這么多白云！我們來造云房子。接下來，教師再展示圖片：讓我們來看看小鳥們造的云房子是怎樣的？看完后讓學生說說你最喜歡哪個云房子，從課文中找出相關的語句朗讀，做到圖文結(jié)合，隨后，我在投影片上打出重點詞：“傻傻地橫著”、“美美地開著”、“很高的大樓房”、“很寬的大禮堂”、“一點點小的”。二、課堂表演，真實感悟課堂表演是指根據(jù)課文內(nèi)容通過玩玩演演的形式再現(xiàn)或創(chuàng)造，從而使學生深入理解課文，把握文章中心。課堂表演可以激發(fā)學生的學習興趣，促使兒童積極動腦，大膽想象與創(chuàng)造，在輕松愉快中獲取知識。在教學4兩自然段時，學生們在看到小鳥們造的云房子后可以讓他們自己來造云房子，再讓他們互相邀請到彼此的云房子里玩耍、做客，讓同學們?nèi)谌脒@個情境中，然后讓學生說說自己的感受，體會課文里的“嘰嘰喳喳”、“做客”、“玩?！钡仍~的意思，理解本課由生字組成的詞語，充分體會小鳥們的快樂，進一步感受云房子的有趣，促進了學生真心地閱讀、真切地體會、真實地感悟。在學生們熟讀的基礎上，可以有步驟地采用多種方式指導其背誦、積累。這樣，不但加深了學生對課文的領會，又有利于學生背誦。如指導背誦第二段，抓住關聯(lián)詞“有……有……”、“有的……有的……也有的……”來提示，讓學生先背單句，再連起來背。四、啟發(fā)想象，加深體味想象是一種創(chuàng)造。正因為如此，在教學第二自然段時，引導學生先找出描寫云房子的樣子的句子讀一讀，然后指名學生讀，其他學生一邊聽一邊閉目想象：你看到的云房子是什么樣的？交流時有的學生說：“我看到的云房子長長的、大大的，像一個冬瓜娃娃，躺在碧藍的大床上，非常的可愛?！薄酉聛砜梢宰屚瑢W們利用手中的白紙來造房子，再展示學生們的作品，讓學生對照實物啟發(fā)想象，“除了書中講到的，我們想象出的云房子還有哪些樣子的？”仿照課文中的句子，用“有的……有的……”來說說天上還有哪些形狀的云，他們可能會說“有的像可愛的小蘑菇?！薄斑€有的像胖乎乎的小兔。當學生憑著作品語言，跨越廣袤空間去神游時，作品就成了學生心中美麗的畫卷。采用想象、表演等學生喜歡的形式來激發(fā)學生興趣，培植自信心，使學生在主動參與中釋放出巨大的潛能，從而讓語文教學成為師生平等對話的過程。一、說教材《云房子》是蘇教版二年級上冊的一篇閱讀課文。其中，課文還容入了一群可愛的精靈——小鳥，使整片文章活潑、生動。這樣在指導學生朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。2．說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像…有的像…還有的像”和“有…有…也有…”說話，達到知識的遷移。4．習字：記住字形，理解生字組成的詞。四、說教學流程新課程理念指出：“反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考與協(xié)作主動獲得知識。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！讓我們插上翅膀，變成一只只美麗的小鳥，飛上藍天，飛到白云身邊吧！小鳥們，此時，你們想說什么呢？出示句子：哇！這么多白云！我們來造云房子。（二）細讀課文，品詞酌句圖文并茂、引入美剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。我們一起去看看小鳥們會造什么樣的云房子呢？自己讀讀課文，邊讀邊用筆畫畫小鳥造了什么樣的云房子。順勢引導：這么美的云房子，多有意思啊！你們最喜歡哪幢云房子？請你用朗讀來告訴大家吧！學生都興致盎然，他們一邊朗讀，一邊做動作，在輕松和諧的氛圍中獲取新知?！蹈惺茏匀?、享受美小鳥們正玩得開心呢！忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子發(fā)生了變化，快讀讀第五、六自然段，（出示太陽和藍天的底圖）云房子被風吹走了，不過，天上還是很美的。”小鳥沒了云房子，但看到了“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪”的藍天，相信也不會生氣吧！最后，讓學生美美的齊讀最后一個自然段。句式遷移幫助學生積累語言材料，規(guī)范的`書面語言進入學生的口語，就會自然的同化、改造學生的語言，在不知不覺中幫助學生重構語言模式。課外拓展、創(chuàng)造美學習語文，就是要學習如何正確地理解和運用祖國語言。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促使學生持續(xù)發(fā)展。這一環(huán)節(jié)的設計，既是滲透了熱愛自然的思想感情，又提高了學生運用語文的能力，更重要的是為課堂教學向課外延伸鋪設橋梁，達到拋磚引玉的目的?！对品孔印氛f課稿6《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，它用清新、活潑、生動的文字描寫描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛思考的良好習慣。抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”讓學生以讀悟出小鳥們造云房子的快樂，體會小鳥的驚奇、開心。在學生感受到云房子的千姿百態(tài)后，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和學習興趣，讓學生邊讀邊畫，畫出自己想象中的云房子，也成為了勤勞的小鳥，此時，這些“小鳥”們快樂無比，造出了“蘋果、汽車、雨傘、小兔、松樹”等云房子，學生的學習興趣激發(fā)起來，思維跳躍起來，想象是那么豐富，創(chuàng)造是那么獨特。充分運用電子教材的優(yōu)勢也是我備課中的一大重點，如對“天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天”一句中“水汪汪”一詞的理解，并不需要學生用語言來描述它的含義，通過情境的創(chuàng)設，通過直觀形象地感受讓學生自然理解“水汪汪”就是指雨過天晴之后，藍天的明鏡清純、碧空萬里?？v觀本課的教學設計，我注重指導學生朗讀，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。《云房子》說課稿7一、教材分析《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。本文淺顯易懂，沒有什么太難的地方，重點在于讓學生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。讓學生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。三、教法和學法根據(jù)抵年級兒童的年齡特點，我利用多媒體化靜為動，變無聲為有聲，讓學生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生身臨其境的感覺。四、教學過程（一） 聽說激情，引題導課今天我們一起來學習22課——云房子（生齊讀）聽說練習：小鳥喜歡千姿百態(tài)的云房子談話：小鳥們非常喜歡千姿百態(tài)的云房子，相信小朋友們學了課文以后也會非常喜歡千姿百態(tài)的云房子。一群小鳥飛來，它們會說些什么？ 指名說小鳥們到底說了什么呢？請小朋友們輕輕打開課本，去第二自然段找一找，找到的舉手。2．不一會兒，云房子造好了，是什么樣子的呢？自己讀讀第二自然段，把有關句子用直線劃出來。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。3．想不想看一看這些美麗的云房子？課件逐個出現(xiàn)云房子?？矗河械南瘛械南瘛小小灿小〉弥豢梢浴?．這么多云房子，你最喜歡哪種？說說你的理由．把你最喜歡的云房子讀給大家聽一聽．同桌互相練一練．①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著有誰知道大冬瓜是什么樣子的嗎？（點擊：傻傻地，指導讀）看，這個詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀，評價：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。請喜歡這座房子的小朋友一起來讀。后兩個重點句，先讓學生邊讀邊想寫了哪幾種云房子？各是什么樣的？再讓學生看看多媒體，讀讀重點詞“傻傻地”“美美地”“很高”“很寬” “一點點小的”，在看中加深對云房子樣子的體會，在讀中加深對云房子的感悟。在這個過程中，我能夠把握好通過朗讀實踐讓學生感悟到讀的方法，即抓住重點詞及句子的語氣就能讀出句子的感情。）6. 其實這些美麗的云房子都是小鳥根據(jù)云的不同形態(tài)想象出來的。你們能把剛剛說的連起來，用上這樣的句式說一說嗎？出示：天上的白云有的像——有的像——還有的像——，真——啊?。ㄔ诮虒W時，通過讓學生充分地朗讀，感悟到文章語言的清新、活潑、生動，在此基礎上進行遷移、內(nèi)化。然后進行說話訓練，把書本上的知識內(nèi)化成自己的，積累了語言。嘰嘰喳喳嘰喳喳，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。并且以此補充課文“做客”“玩?！钡目瞻?，進行說話練習。）[三）]精讀五、六自然段1．你們說的可真不錯，小鳥們玩得高興極了。云房子到哪兒去拉？誰來讀？這時候，你心里感覺怎樣？（奇怪、可惜）再讀，齊讀。就連那一點點小的也沒有了，真讓人可惜??！3．不過，你看，天空上還剩下什么和什么呢？一個太陽和一片藍天了。當太陽公公笑瞇瞇地看著你，你心里覺得怎樣？為什么藍天是水汪汪的呢？你能幫助老師弄明白嗎？（是啊，天空剛剛下了一場雨，像洗過一樣干凈，就連一點點小的白云都沒有了，干干凈凈，一點雜質(zhì)也沒有了，除了藍色還是藍色。5．這樣的天空你們喜歡嗎？美不美？出示：天空像洗過那樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。6．看到這么美的天空你想說什么？（哇，天空真美?。。┠銈兌际菚胂蟮暮⒆樱榱耸箤W生對課文有更深入的認識，領悟文章和詞語的深刻含義，讓學生在讀中理解詞語的含義。對于這么美麗的天空，進一步對學生進行說話訓練，收到了很好的效果。有云的時候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風的時候，云朵散去，天空像——天空更加潔凈美麗，真是一碧如洗??！雨后的天空很美，我們的課文也很美。2．拓展題小鳥非常喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空，學完課文以后，小朋友們，你們也喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空嗎？畫一畫、寫一寫你喜歡的云房子。再次領略雨后天空的美麗景色，照應開頭，有始有終。）板書設計：千姿百態(tài)22云房子一碧如洗課后反思：一、怎樣注重課堂學生的生成，我做的不好，因此課堂有點凌亂。三、教師應該以怎樣的語言來感染人，通過這課的教學我感受到了?！对品孔印氛f課稿8一、說教材《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)