【正文】 師：說話的時候，你可以用一個有的和也有的，也可以用兩個、三個有的和也有的。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。它們用云造了各種各樣的云房子。請你先練習朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。師加點笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天個別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。（1）生讀，生評：他把還來不及全收回去讀好了師出示：還來不及全收回去個別讀、齊讀（2）生讀生評：把小鳥開心極了讀出來了。其他同學仔細聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。你想把其它段也讀好嗎？三、學習其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。1師小結(jié)：同學們真能干，一下自就把這一段學好了、讀好了。生練習朗讀句3個別讀句31個別讀詞兒師評：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號的。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。生自讀句句2學生匯報句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。（師出示第二自然段。生讀課文。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。每個讀一遍，聲音響亮。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學習，你學會了什么？生：讀通課文和學會生字。（理解：橫著）“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會有些什么樣的云房子？誰能用“有的像……有的像……還有的像”連起來說說。）應該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀2．不一會兒，云房子就造好了。ng zhe jī jī zhā zhā水汪汪橫著嘰嘰喳喳1．自讀2．齊讀3．互讀4．去拼音讀做游戲鞏固生字詞“紅紅的石榴誰來摘”（秋天是個收獲的季節(jié)，樹上結(jié)滿了許多又紅又大的石榴）每個石榴后面都有一個生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。 sh232。ng zhu224。n干凈玩耍樣子一陣風1．指名讀，并做小老師領讀。ng shuǎ y224。 r225。 z224。3不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想（學生自由朗讀課文）三．小黑板出示f225。（請小朋友們打開課文，邊看書邊聽錄音）2．云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的時候要注意以下幾點：出示：1借助拼音，讀準字音，讀通句子。（3）下后，讓我們走進大自然中，走到外書中去找她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友！第二篇：云房子教案云房子教案云房子教案1教學目標,理解生字組成的詞語,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文教學過程一．猜謎導入1．小朋友們,老師這兒有一個謎語,仔細聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風來躲一陣,:云.(板書:云)2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學們聽說過嗎？云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔印Ｆ鋵?，天上還有許許多多的云姑娘要和你們交朋友。②說一說，演一演（可以夸一夸云房子，可以熱情地邀請其它小鳥，可以說怎樣在云房子玩耍的）（3）聯(lián)系生活——傷心著小鳥的傷心①小鳥在這樣的云房子玩耍真是開心啊！忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子變小了，不見了，小鳥們你們看見無云的天空又會說些什么呢？②小朋友，我們不能讓小鳥一直傷心難過了，你打算怎樣勸它呢？四、引導拓展，情趣升華。品悟“小鳥在云房子玩耍地開心，有趣”（1）配樂范讀第4自然段，學生觀賞動畫（小鳥在云房子里玩耍的文插圖改造為動態(tài)）（2）表演體驗——快樂著小鳥的快樂。（4）師生互動演講?！保?）自由讀，邊讀邊想象。（）美讀出示的句子（6）拓展“多媒體映示”①（單幅映示云的各種形態(tài)）仔細瞧瞧，這些云房子又像什么？②你真會觀察，如果把這些云房子說得美美地，就更好了。“美美地”寫出云房子像盛開的鮮花，非常漂亮。（3）句①和句②比較，哪個好？為什么？指點演一演“冬瓜橫著”“花兒慢慢盛開”閉眼想象云房子像橫著大冬瓜，像盛開的鮮花。①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。體會“云房子”美。映示文內(nèi)容學生邊聽邊欣賞動畫。選用一個或二個詞語造句。映示：生字新詞寫在不斷飄動的白云里。（板書：云房子）二、復習鞏固，整體感知請使用站內(nèi)搜索引擎查找本全部資料。引導學生大膽想象，樂于“對話”，在交流中發(fā)展創(chuàng)新思維能力和口語交際能力。（2）想象小鳥到云房子做客的情景能與文中小鳥“對話”發(fā)表自己的看法從中感受啟迪。（2）能結(jié)合重點詞語朗讀感悟?qū)W習積累語言初步培養(yǎng)語感。第一篇：《云房子》經(jīng)典教案《云房子》經(jīng)典教案作者：江蘇徐州龐莊小學朱紅轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：187 《云房子》教學設計蘇教版教材第三冊 江蘇徐州龐莊小學朱紅教學目標、認讀10個生字、理解新詞的意思。會讀（1）正確、流利地朗讀文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。會想（1）想象云房子的其它形狀感受大自然的美好。教學重點、抓重點詞語朗讀感悟、學習、積累語言并引導運用。教學過程、一、情景導入，揭示題（板畫許多的云，出示小鳥道具）談話激趣：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友——“小鳥”喜歡嗎？誰把這些“小鳥”貼在“白云”上？“小鳥”在“白云”上干什么呀？齊說題。本站（）地址是：在游戲中復習生字、新詞。學生開火車認讀強調(diào)讀準：“耍、造、陣”和“來不及、早房子、可以、玩耍、忽然、一陣風、一樣、干凈”等詞語。把老師所給的詞語連成一段話，感知文的主要內(nèi)容。三、鎖定重點，品讀文。（1）自由讀第2自然段，畫出描寫云房子的句子（2）隨著學生的朗讀，映示。②有的像大冬瓜那樣地橫著，有的像花兒那樣開著。（4）小結(jié)：“傻傻地”寫出云房子像冬瓜那樣大大的，但非常可愛。這樣寫不僅把句子寫得具體了，而且給我們美的感覺。（預設：前面的云房子像小白兔，后面像小烏龜，它們好象在跑步……）③（映示所有云的圖片）小朋友既會觀察，又會展開想象，老師這兒有道練習題，想考考你們：映示練習：云房子真是既漂亮又趣，有的像_____________、有的像_____________、有的像_____________、感悟“云房子”的多（1）多媒體映示：“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小的只可以住進一只小麻雀。（3）一個學生上講臺，做動作，全班同學讀出句子內(nèi)容老師解說：“很高”“很寬”“一點點小的”寫云房子的特點“大樓房”“大禮堂”“小麻雀”寫云房子的樣子。（）積累背誦。①變一變，把自己想象成一只正在云房子玩耍的小鳥。（1）小鳥夸小朋友有愛心，云房子夸小朋友會觀察，它們都成了你們的好朋友。（2）多媒體映示各種各樣的云（“霞”“虹”“積云”……）。房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）3．指導讀題：云房子二．初讀指導，學習生字詞1．看課文，聽課文錄音。2遇到生字，多讀幾遍。ng j237。o k232。n xǐ房子來不及造做客忽然j236。ng zh232。（哪位小朋友想當小老師領讀？）2．同桌兩個小朋友互相讀，互相糾正讀音3．（火車火車誰來開？）開火車讀4．齊讀（每個詞語讀一遍）5．去掉拼音還會讀嗎？開火車讀6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞過渡：讀的真不錯，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準確出示：xiē t225。ng y237。ng mī mī一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇wāng wāng h233。（我想請上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）些，堂，幢，剩，瞇，汪指名領讀四．呆會兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽自由讀課文各段落，相機糾正讀音五．檢查自讀1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？（一群小鳥）板書：小鳥一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？（哇，這么多白云！我們來造云房子。這些房子是什么樣的呢？請小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句你畫了哪些語句，請你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。同桌討論出示：云房子真漂亮??！它們有的像……有的像……還有的像……5．我們再來看看課文中，學生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習字冊》云房子教案2一、導入新課師：上節(jié)課，老師和大家學習了一篇課文，叫云房子。師：既然我們學會了生字，老師可要來檢查了。生：開火車讀生字、個別讀。二、指導學習第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。學生匯報。）師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。師：小鳥看見這么多白云，（這么多加點）非常驚奇、開心，誰能讀好這兩句話？生練讀個別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。學生匯報（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點點小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習朗讀個別讀詞兒師評：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。1師：讀好了這兩個詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。生：練習朗讀句4，個別讀句41師：誰能把兩句話連起來讀好？生練習朗讀，個別讀1師指圖：誰有本領看著圖片，用書上的話來說？生練習背誦個別背句3師出示：有有個別背句4師出示：有的有的也有的1誰有本領把兩句話都背好？1師：來，拿起講義，我們一起來把第二自然段讀好。不過課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開頭寫了云是什么時候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。生練習朗讀。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。個別上臺讀（可以不按課文順序讀），其他評講。師出示：開心極了個別讀、齊讀（3）生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天讀出來了。師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。生互相練習朗讀每一段請數(shù)個同學讀四、總結(jié)全文師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍天。生說所見到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會用這樣的句式說話嗎？天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。生說話天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“?！睍鴮?。教學重難點：引導學生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，并幫助其練習改正。（2）指導生字書寫。（4）指名讀自己喜歡的自然段。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？——學生發(fā)言，交流。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？1老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請同學們讀讀課文的下半部分吧。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。誰來讀好這句話呢？過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我