【正文】 說“字寫時(shí)要注意的地方。（齊讀）三、總結(jié)全文?！痹品孔硬灰娏耍藭r(shí)的天空是什么樣的呢？（指名讀）（點(diǎn)擊：干凈、笑瞇瞇、水汪汪）師：雨過天晴后，天空是明凈的，碧藍(lán)碧藍(lán)的，又是那么美，小鳥們一樣那么喜歡。（多媒體）（出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。師：（師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊：開心極了）誰來讀好這個詞？（指名讀）是呀！小鳥們可開心啦！它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。（指名讀，齊讀）小鳥們，你們介紹了那么多漂亮的云房子，老師把它們用“有的??有的??”“有??有??也有??”連起來了（點(diǎn)出“有的??有的??”“有??有??也有??”句式)，請你們來聽老師連起來介紹一下吧?。◣煼蹲x）（1）你能學(xué)著老師的樣子來連起來介紹一下嗎？（指名讀）2（2）誰能不看著文字，把剛才造好的五幢云房子連起來介紹一下？（指名介紹）我們一起來介紹一下（齊讀）你們喜歡這些云房子嗎？(喜歡)看，天空中還有許多白云呢?。ǔ鍪景自茍D）這么多美麗的白云??！那就讓我們也飛上藍(lán)天，親手去造一間云房子，好嗎?（1）請你們以四只小鳥為一組，商量商量，你們想造什么式樣的云房子? 用老師給你們的句子來說一說。師：誰愿意來給大家介紹一下你最喜歡的云房子的式樣？ 大冬瓜：出示師：我們來看看他介紹的云房子，你能告訴我們你為什么喜歡這幢云房子嗎？ 師：（師根據(jù)學(xué)生說的相機(jī)點(diǎn)擊：傻傻地）你能讀好這個詞語嗎？（指名讀）師：誰能來讀好這句話？（指名讀）誰能配上你的動作再來讀讀這句話？（指名讀)讓我們男生和女生來比一比，看看哪只大冬瓜更可愛。呀！這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說——（出示句子：哇，這么多白云！1我們來造云房子。是啊，白云飄飄悠悠多美啊！讓我們一起來讀好第一小節(jié)。評：真是潔白的云朵。（出示：第一自然段）就請你給我們讀一讀第一小節(jié)。再聽，雨又停了，這雨真是來得快，去得也真快。想象云房子的千姿百態(tài)。抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。能正確、規(guī)范地書寫生字“造”和“?！?。第二篇：《云房子》教案《云房子》第二課時(shí)教案淀山湖中心小學(xué)校 周蕾教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，了解雨后天空白云的變化帶來的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、愛思考的習(xí)慣。生書空。（1）洗：書寫要點(diǎn)：左右筆畫要避讓穿插，最后一筆豎彎鉤豎要直。生描紅仿寫。小手指變出來，書空住的筆順。師：我們來觀察一下，兩個生字從結(jié)構(gòu)上看有什么相同之處？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？ 生：左窄右寬師：這兩個字都有相同的偏旁：三點(diǎn)水，寫三點(diǎn)水要注意什么？ 生：三點(diǎn)呼應(yīng)呈弧形。（生齊讀）四、學(xué)習(xí)生字教學(xué)“汪、洗”。師：小鳥們造了許多云房子，一陣風(fēng)吹來，云房子不見了。（出示詞卡：水汪汪）（生讀）師：小朋友找找看，這歌詞里面藏著幾個“水”？生：一共有三個。（生讀）師：藍(lán)天像洗過一樣，不僅干凈，還水汪汪的。生：這是個形聲字。天空像洗過一樣——（生：干凈）師：只剩下一個——（生：笑瞇瞇的太陽）師：和一片——（生：水汪汪的藍(lán)天）（出示詞卡：笑瞇瞇）生：笑瞇瞇師：你的眼睛瞇成一條縫，都看見了。誰來讀？生：咦？云房子變小了，云房子不見了。誰來讀？（出示：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)）（生讀）師：這個詞讀得好，誰再來讀？（出示詞卡：忽然）（生讀）師：這這陣風(fēng)來得讓人措手不及，大家一起讀這句。師：小鳥們看到云房子就想去串門，你們想不想去？我們來配合讀一讀第三、四自然段吧?。ㄉx）學(xué)習(xí)第五、六自然段師：就在小鳥們很開心的時(shí)候，（播放風(fēng)聲）忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。生：嘰嘰喳喳嘰嘰喳。生：請你到我的云房子里來玩一玩吧！師：是呀，小鳥們正邀請你到它的云房子去做客呢！（出示詞卡:做客）（生讀）師：你到我的房子來做客，我到你的房子里去玩耍。生：就好像小鳥在說話。師：誰再來讀讀這個詞？（生讀）師：小鳥們開心極了，它們飛來飛去，一邊飛一邊——（出示詞卡：嘰嘰喳喳嘰嘰喳）誰來讀？（生讀）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這個詞里都是“嘰”和“喳”。師：不是一般的開心。你到我的房子里來做客，我到你的房子去玩耍。誰來讀？生：小鳥們開心極了，他們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。3學(xué)習(xí)第三、四自然段。師：小朋友們，小鳥造了這么多的云房子，我們捧起書一起再來吧這么美的云房子好好的讀一下。只可以住進(jìn)一只小麻雀，多一只都住不進(jìn)不進(jìn)去。學(xué)生讀）師：讀完這些詞，你想說什么？生：這個云房子特別小，小得只能住進(jìn)一只小麻雀。師：我覺得這個云房子挺小的，大概可以住進(jìn)是十只小麻雀。（出示：成片的廠房）生：成片的廠房（生齊讀）師：誰來讀一讀這幢云房子。（生齊讀）師：廠房是用來干什么的？你們知道嗎？ 生：工廠是生產(chǎn)物品的地方。師：特別的高。有很高的—— 生：大樓 生：很高的大樓。小朋友們，像花兒一樣的云房子，我們一起來讀出它的美。（出示詞卡：美美地開著）請你讀。師：這幢花朵云房子，誰喜歡，誰來讀？ 生：有的像花兒那樣美美地開著。我們一起讀讀這一句。師：誰來讀？（出示詞卡：傻傻地橫著）（生讀）師：讀得真好。師：應(yīng)該怎么放？ 生：橫著放。（出示：冬瓜圖片）現(xiàn)在把云房子擺在黑板上。師：誰來把自己喜歡的云房子讀讀？ 生：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。生：（自由讀）不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。（生讀，生齊讀）師：不一會兒，云造房子造好了。（播放小鳥飛來的動畫）它們一邊飛，一邊說——（出示：哇！這么多白云，我們來造房子。引導(dǎo)他們看一看，說一說，讀一讀，議一議，演一演，畫一畫、寫一寫，輕松有趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。本文淺顯易懂，沒有什么太難的地方，重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。第一篇：16云房子教案16云房子教材分析：《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。它用清新、活潑、生動的文字和擬人化的手法，描寫了雨后天空的美麗景色：有云的時(shí)候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)的時(shí)候，云朵散去，天空一碧如洗，更加潔凈美麗。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察，愛想象的良好習(xí)慣。了解雨后天空的美麗景色 教學(xué)方法：根據(jù)抵年級兒童的年齡特點(diǎn)，我利用多媒體化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生身臨其境的感覺。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題復(fù)習(xí)詞語：小朋友們，一場大雨剛剛過去，太陽公公出來了，把許多云收了回去，可是還有一些就留在天上了，瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！云兒朵里還藏著詞語呢，誰來讀讀它們？二、學(xué)習(xí)第二自然段師：一群小鳥飛來了。）（生讀）師：白云真多??！誰再來讀？（生讀）師：你還讀出了小鳥的開心，真厲害！這么多白云，小鳥們都想來——（出示字卡泛紅：造房子）請一只小鳥來讀。這里有個兒化音，誰能讀好？（出示詞卡泛紅：不一會兒）師：造好的云房子是什么樣子的呢？自己讀讀這一段，把你喜歡的云房子多讀幾遍。有很高的大樓，有成片的廠房，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。師：“傻傻地橫著”師什么樣子的？老師帶來一只大冬瓜。這樣可以嗎？ 生：不可以。生：傻傻地橫著放。我看到了一個圓滾滾、胖乎乎的大冬瓜。生：（齊）有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。師：這是一朵開得非常旺盛的花。（生讀）師：真美，還加上自己的動作。（生齊讀）師：云房子不止這么一點(diǎn)點(diǎn)，我們再來看。師：你能讀出它的高嗎？ 生：有很高的大樓。大家一起讀。師：是的，長在這是指的師工廠，你知道那些工廠嗎？ 生：化工廠、面粉廠、汽車制造廠師：這么多的廠房，一幢挨著一幢，連成了一片。生：也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。讀讀這些詞（逐個出示詞卡：小的、一點(diǎn)小的、一點(diǎn)點(diǎn)小的。師：說得好。誰來讀讀？ 生：也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。生：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。師：看到這么多美麗的云房子，小鳥們可開心了。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。師：這個詞他讀得特別好，誰再來讀？（出示詞卡：開心極了）生：開心極了?！皹O”最開始指的是一個人頭頂天，腳踩著地，世界上還有人比他更高嗎？（生：沒有）這里的開心極了就是—— 生：最開心。生：都是口字旁的字。師：是呀，小鳥們嘰嘰喳喳地在說些什么呢？ 生：你的云房子造好了嗎？生：這幢花房子真漂亮，我真想進(jìn)去坐一坐。（出示：玩耍）（生讀）師：玩得真開心，我們一起開心地讀。你盜我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。這陣風(fēng)來的太突然了。（生齊讀）師：風(fēng)來了，天空也變得不一樣了。云房子哪去了啦？師：是的，小鳥們很好奇，云房子哪去啦？誰還想再讀？（生讀，生齊讀）師：沒有了，沒有了。小朋友看“瞇”這個字，你會記嗎？ 生：左邊是“目”，右邊是“米”，“瞇”和眼睛有關(guān)。師：小朋友真會學(xué)習(xí)，大家一起讀。老師想請一個同學(xué)來讀。一個水，還有兩個三點(diǎn)水，感覺到處都是水。我們一起讀讀第六自然段，感受一下干凈的藍(lán)天。2結(jié)構(gòu)：師：小朋友們，小鳥還為我們帶來了兩個生字寶寶，看看他們是誰？ ：汪、洗，組詞，理解字義。師：我們先學(xué)習(xí)生字“汪”，書寫要點(diǎn)：左緊右松，王字三橫間隔勻稱，長短有變化。師范寫，并指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，誰來給住找朋友。范寫。師范寫。組詞，臨寫生字詞，反饋評價(jià)。在說話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同層面的朗讀,感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像??”說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起去欣賞了美麗的云房子，這節(jié)課老師要帶著大家去云房子作客啦！請小朋友們來和云房子打個招呼吧?。R讀課題）課文中的生字寶寶在這兒呢，跟它們也來打打招呼吧！出示生字：房及造樣客耍然陣洗凈生字寶寶們找到了各自的朋友，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？出示詞語：房子作客玩耍洗過一樣干凈忽然一陣風(fēng)來不及二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段：（多媒體播放“轟隆隆、嘩啦啦”的聲音）聽，下雨了。一場雨過后，天空留下了一些云朵，（出示：雨過后天空漂浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？誰來夸夸它們？生1：天上的云可真漂亮呀！評：你很喜歡這些云朵。還有誰想來夸夸云朵？生2：天上的云像棉花一樣白。老師獎勵你也來讀一讀第一小節(jié)。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段：師：多美的天空??！這時(shí)候，誰也被吸引來了呢？（一群小鳥）小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的頭飾為其戴上），在這里，在這里（連續(xù)幫幾個孩子戴上頭飾），還有小鳥嗎？還有嗎？（學(xué)生自己戴上頭飾）。）（1）哪只小鳥來說一說第一句話？（指名讀第一句話)（2）小鳥們，看到那么多的白云，你們的心情怎么樣呢？(高興、驚喜）（3）誰能帶著這種心情讀好第一句話？（指名讀）親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么？（造云房子）（1）來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（指名讀第二句話）（2）想造云房子的一起告訴我吧?。R讀)那么多小鳥想造云房子，那就讓我們開始吧!來，伸出雙手，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，蓋好屋頂，真漂亮！小鳥們都造了哪些式樣的云房子呢？趕快打開書本，自己讀讀第二自然段，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。（男女生賽讀）花兒：出示師：這朵像花兒一樣的云房子是怎么樣的呢？你為什么喜歡它呀？（師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊：美美地）你能讀好這個詞嗎？（指名讀）師：多么漂亮的云房子??！誰能把它的美讀給大家聽？（指名讀）師：能加上你的動作來讀好這句話嗎？（指名讀）師：讓我們一起來美美地讀！（齊讀）樓房：出示師：瞧，多高呀，你能讀好這個詞嗎？（點(diǎn)擊：很高的）（指名讀）師：這么高的云房子，像樓房一樣，誰能把它穩(wěn)穩(wěn)地讀好呢？（指名讀）師：誰能配上你的動作讓我們看到一幢很高的大樓房呢？（指名讀）師：讓我們一起來感受一下它的高吧?。R讀）禮堂：出示師：看到這幢云房子，我忍不住就想說：它好??（做寬的手勢引導(dǎo)學(xué)生說）（師相機(jī)點(diǎn)擊：很寬的）誰能讀好這個詞？（指名讀）師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到一座很寬的大禮堂呢？（指名讀）師：哪只小鳥能加上你的動作讓我們看到一座很寬的大禮堂呢？（指名讀）一點(diǎn)點(diǎn)小的：出示師：呀！這么小，你怎么會喜歡呢？ 你能讀好這個詞嗎？（師相機(jī)點(diǎn)擊：一點(diǎn)點(diǎn)小的）（指名讀）誰能讀好這句話，讓老師也喜歡上它。（出示:我們造的云房子可美啦！它們有的像____，有的像____，有的像___??）（2）你們可真是一群能工巧匠，造出的云房子各種各樣，漂亮極了?。ò鍟焊鞣N各樣）（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段師過渡：這么多美麗的云房子造好了，小鳥們的心情怎樣呢？自由讀一讀第4自然段。（點(diǎn)擊：飛出來，飛過去）誰能帶著這種心情讀好這段話？（指名讀，齊讀）小朋友，仔細(xì)聽（點(diǎn)出“唧唧喳喳唧唧喳”）（放鳥叫聲）小鳥們還在說話呢?。?）自由想象說話：誰來當(dāng)小翻譯，告訴大家小鳥們在說些什么？它們也在熱鬧地討論著“作客、玩耍”時(shí)的開心事（相機(jī)點(diǎn)擊：作客、玩耍）（2）誰能把當(dāng)時(shí)的熱鬧場面用你的朗讀表現(xiàn)出來？（指名讀）（3）讓我們帶著快樂的心情一起來讀好這兩段話吧?。R讀）（四）學(xué)習(xí)第五自然段過渡：小鳥們正開心地說著、笑著、鬧著、玩著，忽然！呼啦啦吹來一陣風(fēng)。）（師板書：變小了，不見了）小鳥們造了這么多漂亮的云房子，現(xiàn)在突然不見了，你感到怎么樣？（傷心、難過、奇怪......）（指名讀句子，齊讀）云房子哪兒去了呢？（點(diǎn)擊：云房子哪兒去啦？）讓我們一起來替小鳥們問一問吧?。R讀）（五）學(xué)習(xí)第六自然段：師：云房子：“沒有了，沒有了。讓我們美美地讀好這段話。師：今天我