【正文】 讀課題天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？那現(xiàn)在我們就來造云房子了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。（生讀）師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評委和老師更看不到。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”小鳥們開心極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？ 生答1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。（五）總結(jié)師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。云房子教學(xué)反思《云房子》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的第22課課文。而且想象豐富，語言富有童趣，是啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累的好課文。”因此，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對課文中的精彩段落，反復(fù)朗讀，“感受語言的魅力”、“增強(qiáng)閱讀的樂趣”和“提升運(yùn)用的能力”。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？”讓學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀，并說說從句子中感受到什么，把這種感受讀出來。這樣的句式說一說。遺憾之處：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中，我也有不足之處：其一，我發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但低年級學(xué)生又不太會(huì)小組合作，還缺乏合作的技能，不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng)，常常以自我為中心，因此在合作過程中，教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討。其四，對某些詞語的感悟還不夠，比如：最后一個(gè)自然段的“笑瞇瞇”“水汪汪”等，此外，本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生，可是在回答問題時(shí)就沒有很好地照顧到下層學(xué)生，這一點(diǎn)也是我要注意的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查。小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“白云真（）呀！有的像……有的像……”說說嗎？練習(xí)背誦第2自然段。記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第6自然段。五、總結(jié)課文。六、作業(yè)。第三篇：云房子第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。”并手指屏幕，哪只小鳥先來說？(評：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！誰再來)這么多白云，小鳥你們最想做什么呀？（課件出示：我們來造云房子。小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？再來造一幢好不好？你想怎么造就怎么造！造好了，就坐下來休息一會(huì)兒。（2）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”這座云房子很傻，很可愛。（邊說邊點(diǎn)擊：很寬）誰還來讀出你的喜愛？（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”這座云房子真是小得可愛！（邊說邊點(diǎn)擊：一點(diǎn)點(diǎn)小的）誰也想讀。（齊讀）（表揚(yáng)：老師聽出來了，你們真的很開心。云房子哪兒去啦？）誰來讀？此時(shí)你的心情怎么樣?(奇怪)其他的小鳥們，你們的心情怎么樣呢？（難過、傷心等）一起把你們的心情讀出來。我們該怎么做，才能留住這些大自然的美呢？（對，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。運(yùn)用典型例句練習(xí)說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示各種房子圖片。還記得這些詞語嗎？自由讀，開火車讀詞語。我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！指導(dǎo)朗讀課文第二段說說你喜歡哪一座云房子,為什么？這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。（齊讀課文。學(xué)生能模仿錄音讀準(zhǔn)本課的輕聲詞語，同時(shí)感受到了小鳥的心情變化。在這方面還需多努力，提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂組織能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。能誦背課文。）大 冬 瓜 傻傻地花 兒 美美地云房子 樓 房 高 千姿百態(tài)（板書）禮 堂 大一點(diǎn)點(diǎn)小的 只可以住一只小麻雀小朋友找的可真仔細(xì)，想看看這些美麗的云房子嗎？這么多的房子中，你們最喜歡哪一種呀？為什么？（能做一做動(dòng)作，美美地讀一讀嗎？）同學(xué)們說的真好！，設(shè)計(jì)出了這么多好看的房子，我想我們的小朋友一定更聰明，也來做一做小小設(shè)計(jì)師，建一建你們的房子吧。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（咦？云房子變小了，云房子不見了。出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。再來考考同學(xué)們可以得到幾個(gè)星呢？★熟讀課文，把云房子的美牢牢記在心里。