bpmf教案第二課時(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 會了拼讀音節(jié),以后通過它,我們還會認(rèn)識更多更多的生字朋友,拼音的用處可真大呀,大家有沒有信心學(xué)好它?為我們今天的又一次進(jìn)步鼓鼓掌吧！六、布置作業(yè)。但仍然有以下一些需要改進(jìn)的地方。3把拼音的圖片拿反了，應(yīng)該是右手拿聲母，左手拿韻母。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑ ｏｉｕ相拼的拼音練習(xí)。本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。音節(jié)的拼讀方法。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。2教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入前幾天 我們 跟隨唐老鴨在拼音王國里認(rèn)識了單韻母的朋友，今天我們繼續(xù)跟隨唐老鴨在拼音王國里暢游，去認(rèn)識一些新朋友好嗎？看她們是誰？她們叫聲母。（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)?！保?）學(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。（9）點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。（15）分組學(xué)習(xí)。）觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫。4認(rèn)讀拼音。把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。第三部分是b、p、m、f,在漢語拼音四線格的書寫方法，用以指導(dǎo)正確描紅。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：會讀b p m f四個(gè)聲母，并能正確發(fā)音。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。出示圖一，提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？ 【學(xué)生活動】（圖上畫了一位運(yùn)動員，他在水上沖浪?！伴_火車”讀，比賽讀?！窘處熁顒印繄D上畫有什么人？他在干什么？ 教師范讀三次發(fā)音要點(diǎn)：讀ｍ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。說一說ｂｐｍｆ像什么？①ｂ 的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動員叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等）②ｐ的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。①誰來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｂ先寫一豎，再寫半圓。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｍ先寫一豎，再寫兩頭門。（師范寫，生書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。2 學(xué)習(xí)ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)及四聲。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？ 指導(dǎo)看情境圖。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運(yùn)動員，他在水上沖浪。讀ｂ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。（2）ｐ 的讀音。（5）ｆ 的讀音。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 ｂｐｍｆ 占格位置。兩筆寫成。三筆寫成。四、鞏固練習(xí)告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。4齊讀三次。（1）出示兩個(gè)小猴推卡片車。就好像玩碰碰車一樣。（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。引導(dǎo)用 的四聲組詞。b打靶的“靶”。三、鞏固練習(xí)指名說說拼
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