【正文】 小故事。4齊讀三次。三筆寫成。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 ｂｐｍｆ 占格位置。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。（二）過程與方法：體驗(yàn)聲母的發(fā)音過程，研讀韻母帶調(diào)拼音（三）情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛母語的情感。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音３、ｂｐｍｆ 拼音卡片：ｂ ｐ ｍ ｆ 5 6第四篇：bpmf第一課時教案《ｂｐｍｆ》教案第1課時一、教材分析本課共有四部分內(nèi)容：第一部分情境圖，情境圖用以引出要學(xué)習(xí)的的聲母b、p、m、f、幫助學(xué)生讀準(zhǔn)b、p、m、f 的讀音。書寫聲母ｂ 和ｐ應(yīng)注意什么？生練寫，師巡視指導(dǎo)。）四、認(rèn)形，書寫。（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。二、復(fù)習(xí)檢查師:、學(xué)習(xí)聲母ｂ。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。感受家庭生活的幸福。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。主要表現(xiàn)在：1教學(xué)時間把握不到位，前緊后松。（4）個別讀，師正音。（8）小組賽讀，互相評價。（課件出示出示拼音寶寶，讓孩子們讀。感受家庭生活的幸福。（5）去掉拼音認(rèn)讀生字。（評價的標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有按拼音方法讀，音節(jié)的拼讀是否正確。（4）師示范拼讀，生跟讀。教學(xué)難點(diǎn)：聲母與韻母的拼讀。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。bpmf聲母手指游戲：“聽一聽，做一做”。(7)依次練習(xí)聲母ｂ ｐ ｍ ｆ和韻母ɑ ｏ ｉｕ。四、認(rèn)讀三個生字：爸、媽、我?；丶野褲h語拼音3讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：聲母與韻母的拼讀。（演示幾次）（2）剛才老師在拼讀的時候，哪個讀得輕短，哪個讀得重？（3）一起總結(jié)拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。(9)練一練:課件出示走迷宮游戲。五、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了拼讀音節(jié),以后通過它,我們還會認(rèn)識更多更多的生字朋友,拼音的用處可真大呀,大家有沒有信心學(xué)好它?為我們今天的又一次進(jìn)步鼓鼓掌吧！六、布置作業(yè)。3把拼音的圖片拿反了，應(yīng)該是右手拿聲母，左手拿韻母。本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。（9）點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。（15）分組學(xué)習(xí)。4認(rèn)讀拼音。第三部分是b、p、m、f,在漢語拼音四線格的書寫方法，用以指導(dǎo)正確描紅。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事?！伴_火車”讀，比賽讀。說一說ｂｐｍｆ像什么？①ｂ 的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個運(yùn)動員叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等）②ｐ的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等。①誰來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｂ先寫一豎，再寫半圓。（師范寫，生書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。2 學(xué)習(xí)ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)及四聲。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。（5）ｆ 的讀音。③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。兩筆寫成。四、鞏固練習(xí)告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。（1）出示兩個小猴推卡片車。（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。b打靶的