【正文】 b打靶的“靶”。（1）出示兩個小猴推卡片車。兩筆寫成。（5）ｆ 的讀音。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。（師范寫，生書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。說一說ｂｐｍｆ像什么？①ｂ 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數(shù)學(xué)的6字等）②ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。4認(rèn)讀拼音。（9）點名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。教學(xué)重點：ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了拼讀音節(jié),以后通過它,我們還會認(rèn)識更多更多的生字朋友,拼音的用處可真大呀,大家有沒有信心學(xué)好它?為我們今天的又一次進步鼓鼓掌吧！六、布置作業(yè)。（演示幾次）（2）剛才老師在拼讀的時候，哪個讀得輕短，哪個讀得重？（3）一起總結(jié)拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰?；丶野褲h語拼音3讀一讀。(7)依次練習(xí)聲母ｂ ｐ ｍ ｆ和韻母ɑ ｏ ｉｕ。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。（4）師示范拼讀，生跟讀。（5）去掉拼音認(rèn)讀生字。（課件出示出示拼音寶寶，讓孩子們讀。（4）個別讀，師正音。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。書寫聲母ｂ 和ｐ應(yīng)注意什么？生練寫，師巡視指導(dǎo)。（二）過程與方法：體驗聲母的發(fā)音過程，研讀韻母帶調(diào)拼音（三）情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛母語的情感。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。三筆寫成。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。發(fā)鼻音。ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。五、作業(yè)抄寫ｂｐｍｆ各四遍。bā八個的“八”。教學(xué)過程基本同上。（3）講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ ｍ先寫一豎，再寫兩頭門。讀ｍ這個音的時候，要讀得又輕又短。①板書，并出示圖一。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。⑤ 你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）（2）ｂｐｍｆ的占格位置?！鳖I(lǐng)讀兒歌【教師活動】 教學(xué)（1）ｂ的讀音。制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。（11）猜口形。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。板書設(shè)計：漢語拼音ｂ ｐ ｍ ｆ拼音卡片： ｂ－ɑ→ｂɑ生字卡片： 爸 媽 我教學(xué)反思：總體來講，整堂課抓住了重點，運用兒童畫的語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。（6）指名讀練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。學(xué)生可以通過轉(zhuǎn)動指針隨意找所要拼讀的音節(jié)。教學(xué)重點：音節(jié)的拼讀方法。）二、學(xué)習(xí)拼讀。問小玲，照片上有誰？在干什么？（2）會拼讀的音節(jié)自己拼一拼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（1）出示課件，一張小玲同學(xué)的全家福。第三篇：bpmf第一課時教案（本站推薦）《漢語拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計教學(xué)