【正文】 時(shí)，一個(gè)動作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)含。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時(shí)溜得無影無蹤。由于把事件提煉得真實(shí)深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發(fā)表在《語文周報(bào)》上后，得到了不少讀者的好評。《關(guān)心》是湖南省益陽市的中考作文題。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人倍感新穎。正當(dāng)大家 爭論不休時(shí)，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。那么，中考作文時(shí)如何寫好結(jié)尾呢？分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。”(《痛并快樂著》)既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕?！?《寬容》)用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”(《一首詩的啟示》)引用名言?！?《云南云》)引用古詩句。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。【審題關(guān)鍵——逐詞推敲，突出關(guān)鍵詞。今天，本義是當(dāng)下所在的這一天。這就是分析詞語引申義所帶來的好處。文章如果沒有達(dá)到這樣的效果，就屬于扣題不緊，但學(xué)生往往就是在這一點(diǎn)上把握得不夠到位。②所補(bǔ)詞語宜“小”不宜“大”、力求“小”中見“大”、“小”中見“深”、以“小”見“大”。例如：“最美麗的 ”大多數(shù)同學(xué)在橫線上填上“風(fēng)景”、“心靈”、“一瞬”等詞語，從正面選材演繹題旨,有的同學(xué)別出心裁，在橫線上填“蒼蠅”一詞，以童話的形式講述三只蒼蠅作選美表演最后都死于蠅拍之下的故事，告訴讀者：邪惡的東西，即使看上去很美，也總是人們的敵人，必須毫不留情地除掉它。當(dāng)然創(chuàng)新不等于怪異，“新”必須以真善美為前提。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。②抽象事物擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如以《當(dāng)我面對“？”的時(shí)候》為題，來表達(dá)自己對社會上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對“a”、“b”、“c”的時(shí)候》為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；??⑤條塊分割擬題法。總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)院時(shí)，即提出“生活即教育，社會即教育”的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該從社會中、生活中學(xué)習(xí)知識，從自然生活中學(xué)習(xí)（一草一木等），從社會萬象（一人一事等）中學(xué)習(xí)，從人生百態(tài)（喜怒哀樂等）中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該走近自然，師法自然；走進(jìn)社會，認(rèn)識社會；觀察生活，感悟生活。我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長。人生有無數(shù)的第一次，也有著無數(shù)的第二次。人生路上風(fēng)景好。請以“ 的滋味”為題寫一篇文章。閱讀下面材料，然后作文。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！請以“我改變了 的色彩”為題寫一篇作文。在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友??甚至清潔工、看門人和小商小販。第三篇：中考作文審題中考作文審題技巧一、審題型。請結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。也可以化為“恩的作用”或者如何對待“恩”等等。中考寫作要求：請以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。再走一步，可能柳暗花明。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。其次，我們來了解考場作文命題的幾種形式：命題、半命題、命意（供材料作文）、話題。如：《記一件難忘的事》。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。文題對時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。（4）弄清人稱限制例如《老師，我要告訴你》這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱，從“我”的角度寫自己要向老師講述內(nèi)容?！锤嬖V你一件新鮮事〉告訴指出過程，你是告訴的對象。標(biāo)題是文章的眼睛，中考作文標(biāo)題的好壞直接影響到閱卷老師對文章的評分。閱卷老師看至疲勞則評分肯定不理想。以模仿優(yōu)秀作品為主要訓(xùn)練手段，因?yàn)槟７伦钊菀咨鲜帧Ｖ锌甲魑膶忣}專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確審題內(nèi)容，掌握審題方法。一、導(dǎo)入：看到作文題目后，我們該寫些什么? 本節(jié)將引領(lǐng)廣大考生圍繞命題去探究內(nèi)容確立的諸多可能性，并最終確立自己所要表現(xiàn)的內(nèi)容。其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。有些，則需要盯n眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們??????”，這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。這道題目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范圍)“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解?剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。一年前請同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞，如:“一天”“冬天”。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。你看這些題目，“你還會____嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”?！耙病北砻髟?jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣??????“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。(1)“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。(五)注意：(闡述)近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過程。1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內(nèi)交出一部作品。請以“不留退路，才有出路”為題寫一篇作文3．閱讀下面的材料，按照要求作文。事實(shí)上，我們中的許多人都有這樣的人生體驗(yàn)，譬如：你曾勇敢地跨越一條寬闊的壕溝；你曾嘗試著解開了一道復(fù)雜的方程；或者你曾試著完成一項(xiàng)棘手的工作??可以說，我們正是從“試試看”起步，爾后一路風(fēng)塵，跨越人生的山峰溝壑，來到青青的芳草地。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說過一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！贝蠹以谛β曋卸冀o予他最熱烈的掌聲。因?yàn)樘?，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪”，成了一團(tuán)蘋果泥。生命中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功的。6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。請以“雙贏的智慧”為標(biāo)題寫一篇不少于600字的文章。