假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 念?？傊?，作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?！巴映升垼渗P”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就充滿了對(duì)學(xué)校的信任，教師教育學(xué)生，就承擔(dān)著一份責(zé)任，在工作中我們要不斷地要求自己進(jìn)步，不斷地反思，更要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是學(xué)生，我會(huì)希望有什么樣的教師呢？下面是我“假如我是學(xué)生”反思如下：一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。我校的學(xué)生大部分都是留守兒童。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，受益終身。三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。我們是學(xué)習(xí)的主體，是有思想的個(gè)體，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們更渴望得到的是教師的理解和鼓勵(lì)。老師是我們的引路人，她如能擁有一顆童心，那多好??！我心目中的老師能多份童心，喜學(xué)生之所喜，憂學(xué)生之所憂，時(shí)時(shí)走進(jìn)我的內(nèi)心世界，還一份自尊給我，留一份自信給我。老師要想真正讀懂我們的心，就要深入了解我們。我愛(ài)老師，老師的模范和表率對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，在不知不覺(jué)中朝著老師所期望的方向發(fā)展。三、假如我是學(xué)生，希望老師能知識(shí)廣博，善于施教，精于施愛(ài)。老師要善于學(xué)習(xí)，要不斷充實(shí)和經(jīng)常更新自己的知識(shí)，時(shí)刻吸取一切優(yōu)良的東西，把它獻(xiàn)給我們。我們的心理特點(diǎn)造就了活潑好動(dòng)的個(gè)性，我們從小就喜歡同游戲共玩耍，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。我還能記得自己“學(xué)生時(shí)代”精彩的每一個(gè)瞬間：春天遠(yuǎn)足踏青的歡喜；夏天化妝舞會(huì)的癲狂；秋天夜?fàn)I篝火的溫馨；冬日里踏雪尋梅的雅趣但這種“快樂(lè)”在時(shí)間的流逝中久久沒(méi)有來(lái)臨。我能夠看得出，我的學(xué)生很想跟我交朋友?？匆?jiàn)學(xué)生們歡笑著，打鬧著，我也會(huì)心里高興。看看躺在地上的一只毽子，我俯腰拾起，用手輕輕梳梳它的頭發(fā)，也許是剛才笑夠了，瘋夠了，它竟在我手中沉默。望著課堂上瞪大的眼睛，或是低垂的頭顱，我會(huì)不由自主地焦慮：你們將來(lái)怎能考上大學(xué)？怎能謀得一份好生計(jì)？怎能對(duì)得起父母、對(duì)得起自己，怎能我心中只記得他們那一次考試的“紅燈”；他們蹬在墻壁上的黑腳印；他們男女同學(xué)一起的瘋狂打鬧我欣喜，但我更遺憾過(guò)去但愿我還是學(xué)生！
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