【正文】 秀明二十一世紀，人類跨入一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代，它對教育提出了更高的要求，作為人民教師，我們應順應時代與學生的特點，常進行換位思考，將心比心，以心換心，善于站在學生角度看待學生，做一名民主型教師，建立平等、民主、和諧的新型師生關系。老師的板書、作業(yè)評語書寫工整規(guī)范，我想學她一手，以后比比美；老師言談舉止溫文爾雅，我頓覺她好灑脫，繼而學之。我能記住他們每一個人留在我心里的“檢討書”。走過了很多這樣的日子，于是我不知道的東西凍傷了許多稚嫩的熱忱。我們要做一名淘金者，渴望老師開展“與好書交朋友”主題課外閱讀活動，讓我們在閱讀實踐中增長知識；我們與社會心連心，盼望老師開展“走進社會”系列實踐活動，讓我們在群體中磨煉自己??只要學校開展的活動有趣、新穎，我們都喜歡，將以飽滿的熱情參加活動，充分發(fā)展個性，真正培養(yǎng)特長。我想與老師交朋友，在課堂上共探索同創(chuàng)造，在活動中同游戲共玩耍。教育先驅陶行之先生的四塊糖的故事，闡述了我們對孩子的教育應遵行尊重、理解、賞識、激勵的理念。第三篇：假如我是學生及家長心得體會“假如我是學生及家長”學習體會肖堰中學：劉悅通過認真學習“假如我是學生及家長”文件精神后，我觸動頗深。孩子放學后接觸的都是爺爺奶奶，相對都是成人家庭環(huán)境。對于學習興趣與習慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己家庭實際環(huán)境，從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不注意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。我班的學生大部分都是留守兒童。今后，我將努力鉆研教材，進一步研究學生對語文課的要求，激發(fā)學生的學習興趣，在學生心中留下深深的痕跡，同時，我將努力立足于講臺，開拓教室的空間，多換位思考，理解、尊重孩子，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持意見一致，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，好孩子都是夸出來的，使孩子建立起自信。對于學習興趣與習慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己家庭實際環(huán)境，從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。而在今天的基礎教育的課堂實踐中，我們希望教師把大量的時間還給我們，讓我們在實踐中學會如何自己學習。老師要給我們一杯水，她就要是一條小溪。做了老師，能和學生在一起，當初真的很激動，以為自己又將迎來新的快樂的“四季”?？僧斔吹轿已劬Φ臅r候，我不知道我眼睛里裝著什么——我確實也從未想過要裝什么，但可以肯定，我的眼睛里肯定裝了些我不知道的東西，因為我看見，那學生臉上的笑容變成了害羞的緋紅，那伸出的手絞在一起，變成令人難堪的局促我夢游般的應承著，夢游般地重復著，學生在我走近