【正文】 量，取決于最短的那塊木板，這就是木桶效應(yīng)，要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體，一定要教育好班級(jí)的“短板”，褚老師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作上做的非常的到位，特別關(guān)心后進(jìn)生，首先是班級(jí)紀(jì)律方面會(huì)嚴(yán)格要求，甚至有特別要求，對(duì)于學(xué)習(xí)，在上課巡堂時(shí)多到他的身邊問問聽懂了沒？對(duì)于課后作業(yè)總是單獨(dú)輔導(dǎo)，這樣慢慢的學(xué)生就會(huì)覺得老師很重視他，即使基礎(chǔ)差，只要老師堅(jiān)持著，學(xué)生一定會(huì)慢慢提高上來了。我感覺我們亳州一中南校的領(lǐng)導(dǎo)與老師是最好的，工作熱情非常高，非常負(fù)責(zé)任，非常熱愛學(xué)生，干勁非常大，我作為其中的一員，感到非常的高興。我介紹一下我?guī)О嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：在高二剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了一次考試，我班的成績(jī)排在了中間，同類班級(jí)一共有11個(gè)理科班。我從下面幾個(gè)方面談一下我的不成熟的做法。作為一名班主任應(yīng)該公平的對(duì)待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。我是把學(xué)生當(dāng)作親人與朋友看待。我把權(quán)力與責(zé)任給了值日班長(zhǎng)，一日一總結(jié)，一日一匯報(bào)，從不拖到明天。對(duì)偶爾范小錯(cuò)誤的學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容他們，寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的，要想讓別人寬容你，首先你要寬容別人，對(duì)學(xué)生更是如此。比如說：如果班主任只有冷淡，威嚴(yán)，獨(dú)斷，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會(huì)影響班主任的威信，給工作帶來阻力；如果班主任有愛無嚴(yán)，學(xué)生就不會(huì)怕你，無形之中，班主任的威望就會(huì)削減，工作就會(huì)大打折扣。我發(fā)現(xiàn)：通過談心，可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；通過談心，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；通過談心，可以增進(jìn)師生之間的友誼；通過談心，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。（3）為了讓學(xué)生在早晨能夠大聲讀書，在早操過后，我讓學(xué)生喊的口號(hào)是：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們，我要努力，我要奮斗，我一定要考上大學(xué)，來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生每天都充滿激情與斗志?！皢枴?，就是多問同學(xué)，多問老師。發(fā)言完畢。班級(jí)群體也已經(jīng)不能靠管理者簡(jiǎn)答、古老的指令正常運(yùn)轉(zhuǎn)了；再次，由于應(yīng)試、升學(xué)教育的負(fù)面效應(yīng)在學(xué)生身上長(zhǎng)期沉淀，及社會(huì)不良現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，意志薄弱，胸?zé)o大志，不求上進(jìn)。要教育學(xué)生有道德、有理想、有社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。以德示人、以德育人，事實(shí)證明，這種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式，能夠起到潛移默化的良好效果，也是學(xué)生親師性的有效媒體。我的做法是循循善誘，以師生之“情”構(gòu)筑教書育人的橋梁。教師要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中，注重服其心，而非僅服其身的成功范例。管理不是憑好惡與心情的好壞，而是依靠各種規(guī)章制度，使管理工作力求科學(xué)化、規(guī)范化和目標(biāo)化，在制度面前人人平等。“三組”、“四表”的實(shí)施，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生明確其奮斗目標(biāo)和方向，又能及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)整方案、形成一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的積極局面。而能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，二是提高單位時(shí)間的效率。當(dāng)然，在管理工作中，班主任還宜做到“嘴勤、腳勤、手勤、腦勤”，在不斷提高自身管理水平的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理方法，規(guī)范管理程序，完善管理體系，力求使教育教學(xué)更上新臺(tái)階。我在教學(xué)比武中，曾獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。一、幼吾幼以及人之幼初一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，有的寄宿生還是第一次遠(yuǎn)離父母，戀家的情感時(shí)刻伴隨，獨(dú)立生活的能力尚不夠強(qiáng)，總有些孩子不是吃不到飯，就是未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)洗完澡。寒冬季節(jié)到了，有時(shí)孩子洗衣服凍得發(fā)抖，我就干脆叫孩子們把衣服拿到我家里，我用洗衣機(jī)給他們洗。第二天把他們送上返鄉(xiāng)的班車，還要打電話核實(shí)他們是否安全到家才放心。比如編座位，我每?jī)芍軗Q一次，保證每個(gè)孩子都能坐到教室的前后左右中間等位置。因?yàn)槲疑钪絽^(qū)家長(zhǎng)的不容易。相反，我對(duì)這些留守孩子更關(guān)心，常常和他們談心，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，我要讓每個(gè)孩子在我班上有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。有一個(gè)孩子叫方羅，初中畢業(yè)后因未考上高中，就回家?guī)透改缸鍪?，但兩年后她不幸得了骨癌，我得知情況后，馬上聯(lián)系她以前的同班同學(xué)一起去看望她，鼓勵(lì)她與病魔作斗爭(zhēng)，這讓她的心靈得到了極大的慰藉。后來他們都順利畢業(yè)了。趙興旺同學(xué)是我最放心不下的，他是一個(gè)弱智兒，七科總分一直就沒超過30分，他連自己的名字都常常寫錯(cuò)，有時(shí)連飯都打不到。我一聽大吃一驚，連忙騎上摩托車走了幾十里才找到他，等把他接回學(xué)校時(shí)將近11點(diǎn)，我趕緊買來面包和酸奶給他吃，并立刻聯(lián)系其父母來接。這孩子看上去溫柔恬靜，很有禮貌，給人印象較好。于是我先不動(dòng)聲色，召集學(xué)生后說：“很遺憾，我們班有一位同學(xué)迷失了方向，她一時(shí)糊涂拿了人家100元錢。我提醒大家說：“如果你是那位迷失的孩子，你一定很后悔，現(xiàn)在我給你一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。要得人不知，除非己莫為。最后我推測(cè)：也許這孩子將錢上到餐卡上，現(xiàn)在無法返回了。要么寫“老師，我沒拿那100元錢。果然，我在收上來的便條中發(fā)現(xiàn)其中一張赫然寫著一行工整的字：“老師，對(duì)不起，是我拿了?！蔽夜室鈱ⅰ澳猩倍终f重一點(diǎn)，以掩人耳目。他的父母激動(dòng)不已，按照我的交代與女兒好好溝通了一次。五、永遠(yuǎn)做學(xué)生的表率古人仁：道高為師，身正為范。我也是全校老師中帶領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)跑最持之以恒的一個(gè)。每次大掃除，我必定與同學(xué)們一起勞動(dòng)。冬天早晨起來生炭火，白天加炭，我從不厭煩，我樂意為同事們做事。兩個(gè)小時(shí)后，我果然找到了失主。不僅如此，我還堅(jiān)持潔身自好，從不抽煙，不飲酒，不打牌。每期我班獲得“流動(dòng)紅旗”的次數(shù)最多，我也幾乎年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。我最瘦時(shí)不足80斤，到現(xiàn)在我仍然不足100斤。我上課仍然是講得有聲有色，其間不乏幽默之語。我的生日連我自己都常常忘記，但每年學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我送來祝福。學(xué)生們只知道我每天從參加晨跑到查寢一直和他們?cè)谝黄?，卻不知道我為什么那么消瘦??放暑假了，我會(huì)精心準(zhǔn)備打一場(chǎng)護(hù)脾保