【正文】 教育理念，采用多樣的活動形式，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章！第二篇：初中思想品德說課稿初中思想品德說課稿：粵教版思想品德八年級下冊《保護(hù)個人隱私》優(yōu)秀說課稿范例一、說教材教材地位與作用《保護(hù)個人隱私》是粵教版思想品德八年級下冊第六單元第三課的第一框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，來確定以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力了解個人隱私的內(nèi)涵及保護(hù)個人隱私的必要性；了解個人隱私權(quán)的含義及其必要性和重要性；知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)；學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活中去尊重他人的隱私。基于本課的特點(diǎn)和學(xué)情分析，我主要采用案例導(dǎo)學(xué)法為主，多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)過程在教學(xué)中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理清條理。老師板書課題保護(hù)個人隱私設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的常識與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題保護(hù)個人隱私。從而得出結(jié)論：尊重他人隱私的必要性每個人都有一些不宜公開或不愿公開的個人私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依照法定程序，依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻呈現(xiàn)案例，使學(xué)生融入案例的情節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力，從而加深學(xué)生對尊重個人隱私權(quán)重要性和必要性的理解。[直面現(xiàn)實(shí) 提升認(rèn)識]（多媒體展示圖片）“母女對話”：（學(xué)生相互交流，各抒己見，老師點(diǎn)撥））說明了未成年人是社會中的弱勢群體，現(xiàn)實(shí)生活中人們對未成年人隱私權(quán)的重視程度還很不夠。指導(dǎo)學(xué)生看教材中“小鏈接”的內(nèi)容：（深化對教材內(nèi)容的認(rèn)識和理解）設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)生活中存在的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而讓學(xué)生自然得出未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)的結(jié)論。[總結(jié)歸納 明理踐行][大家一起來小結(jié)] 師生共同總結(jié)歸納，希望學(xué)生既能明理，又能踐行。[板書設(shè)計(jì)]一、個人隱私個人隱私的含義尊重他人隱私的必要性二、個人隱私權(quán)個人隱私權(quán)的含義保護(hù)個人隱私權(quán)的必要性和重要性三、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)我國法律的保護(hù)規(guī)定未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)[設(shè)計(jì)反思]對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我努力貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。希望大家多多提出寶貴意見。（板書）根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析，板書設(shè)計(jì)5個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。根據(jù)以上我對教材的理解，將本科的重難點(diǎn)確定為：本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：我與祖國共命運(yùn) 依據(jù)是：因?yàn)槔^承民族精神，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要價值追求，是愛國主義教育的落腳點(diǎn)，所以我把他確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。三、教法分析 所謂：“教無定法，貴在得法”。目的：增強(qiáng)學(xué)生接受知識點(diǎn)過程中的直觀性，提高教學(xué)效率。四、學(xué)法分析 教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生會學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。目的：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本課的教學(xué)過程具體如下：（一），導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱情 多媒體播放歌曲《龍的傳人》進(jìn)而提出問題:即使身著洋裝，身在他鄉(xiāng)也改變不了火熱的那顆中國心引出課題我們都是龍的傳人。有學(xué)友再進(jìn)行全班性匯報，學(xué)師補(bǔ)充。突出重點(diǎn)：“與祖國共命運(yùn)”是本課的重點(diǎn)。目的：這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。其次我再讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句或一段話，抒發(fā)熱愛祖國或期盼祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的情感。（五）、及時鞏固目的：學(xué)生在自學(xué)、合作探究中明確了許多基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)內(nèi)容需要記憶鞏固，所以我及時給學(xué)生時間讓學(xué)生快速將這些知識背誦下來，目的：讓學(xué)生在最佳的時間內(nèi)出現(xiàn)最好的記憶效果，讓學(xué)生把知識抓牢。學(xué)師進(jìn)行檢查，教師抽查等，并及時公布反饋的結(jié)果，對學(xué)友、學(xué)師進(jìn)行評比。（七）、七嘴八舌話收獲、說小結(jié)。六、板書設(shè)計(jì) 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時地體現(xiàn)教材中的 知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。依靠教材又不依賴教材，超越教材又不脫離教材。首先，來談教材的地位和作用：上一課我們學(xué)習(xí)了第一個框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統(tǒng)美德，薪火相傳。因此，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個單元《融入社會，肩負(fù)使命》起到了鋪墊的作用。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。我們先來看情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。如果不有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神，會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話。二、教學(xué)方法以上就是我關(guān)于對教材的認(rèn)識。因此，我從教法和學(xué)法這兩個方面來談教學(xué)方法。情境法教師創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，從而讓學(xué)生們自覺地弘揚(yáng)民族精神。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。四、教學(xué)過程下面我重點(diǎn)談一下教學(xué)過程。從學(xué)生熟悉的、引以為傲的奧運(yùn)會入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其對學(xué)習(xí)本課感興趣。這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個活動。點(diǎn)擊京京，是鄭成功收復(fù)臺灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神；然后依次點(diǎn)擊歡歡，迎迎和妮妮。在同學(xué)對民族精神有了初步的了解后，我設(shè)計(jì)了第二個活動：掃描中國——理解和品味民族精神活動的任務(wù)：填寫三個不同時期所形成的民族精神。各組間接力間隔時間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次回答機(jī)會。學(xué)生在闡述的過程中，會從人物的外在表現(xiàn)逐漸認(rèn)識到人物的內(nèi)在價值，從而感悟到人的生存價值和社會價值，自然而然地與自身進(jìn)行對比，自悟自評，有利于樹立正確的人生觀和價值觀；由此學(xué)生可以自己得出結(jié)論：民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)?；顒釉O(shè)計(jì)的依據(jù)：讓學(xué)生感覺到弘揚(yáng)和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。第二遍，師生共唱，其展現(xiàn)的是在解放時期，全國人民團(tuán)結(jié)一心，浴血奮戰(zhàn)的畫面。第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化這是一封以“弘揚(yáng)民族精神，做合格中學(xué)生”為題目的倡議書。接下來，是我說課的最后一個內(nèi)容：五、板書設(shè)計(jì)弘揚(yáng)和培育民族精神一、走近和感受民族精神二、理解和品味民族精神三、弘揚(yáng)和傳遞民族精神我采用要點(diǎn)式板書，這樣設(shè)計(jì)比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（板書）我主要從設(shè)計(jì)理念、教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程五個方面向大家做介紹，首先是設(shè)計(jì)理念。二、教材分析首先、說教材的地位和作用《》是魯教版《思想品德》四年制七年級年級第單元第課第個框題?；蛘撸罕菊n主要是學(xué)習(xí)問題。（第一課第二框）其次、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容、以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我確定以下三維目標(biāo)：： 培養(yǎng)： 辨析能力。四、學(xué)法指導(dǎo)古人云：授人以魚，不如授人以漁。五、我要重點(diǎn)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱情——預(yù)習(xí)交流，成果展示——合作探究，精講點(diǎn)撥——鞏固提高，情感升華（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱情多媒體展示：由此引出課題（板書）。突出重點(diǎn)：“”是本課的重點(diǎn)。突破難點(diǎn)：“”是本框的難點(diǎn)。（四）鞏固提高，情感升華這一環(huán)節(jié)重在考察學(xué)生學(xué)以致用的能力，首先讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧總結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@