【正文】 解保護(hù)隱私權(quán)與父母對子女成長的知情權(quán)之間的關(guān)系，更有利于維護(hù)自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長；了解法律對隱私權(quán)保護(hù)的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)；在科技越來越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生有必要增強(qiáng)隱私意識和法律意識，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個(gè)心靈的空間。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，時(shí)代性強(qiáng)，但比較難以理解，是第六單元的教學(xué)難點(diǎn)。但是，民族精神的弘揚(yáng)和培育不是一節(jié)課能夠完成的，它需要在我們今后的生活中，從我們的一言一行中體現(xiàn)出來。第一幅展現(xiàn)的就是學(xué)生在日常生活中所體現(xiàn)的五講四美的美德。（2）各組以接力的形式回答，可以自由選擇時(shí)期作答。我們先來點(diǎn)擊貝貝，這就是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》。那么，我們先來看我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的就是北京奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么。談完了教法的運(yùn)用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：（二）學(xué)法葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。教學(xué)過程是一個(gè)教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程。最后是知識目標(biāo)：；*******在各個(gè)歷史時(shí)期對中華民族精神的豐富和發(fā)展。本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問題。第一篇：關(guān)于初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對教材的認(rèn)識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出?；谝陨蠈滩牡牡匚缓妥饔?、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會說想到了奧運(yùn)會，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)爾過渡到民族精神。表達(dá)了詩人對祖國強(qiáng)烈的愛國主義情感。不僅要說該時(shí)期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。這些美德就是民族精神在生活中的細(xì)節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學(xué)生在北京奧運(yùn)會這個(gè)國際體育盛會中所折射的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災(zāi)害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟(jì)的偉大民族精神。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了第四個(gè)環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化這就是一封以“弘揚(yáng)民族精神，做合格中學(xué)生”為題目的倡議書。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨(dú)立出來，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。說教法：教無定法，貴在得法。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個(gè)“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個(gè)法律問題，這個(gè)問題就是我們今天要探討的“保護(hù)個(gè)人隱私”問題。設(shè)問：公安機(jī)關(guān)的行為對不對？為什么？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）個(gè)人隱私指的是不危害社會的個(gè)人私事。設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生融入情節(jié)，分析思考，從而加深學(xué)生對法律保護(hù)公民隱私權(quán)的理解。（這里要明確知情權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)與未成年人的隱私權(quán)的對立統(tǒng)一關(guān)系）設(shè)計(jì)意圖：以分組討論的方式讓學(xué)生暢所欲言，從而突出未成年人如何保護(hù)自己隱私權(quán)的重點(diǎn)，突破未成年人的隱私權(quán)和成年人教育之間的矛盾這一教學(xué)難點(diǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：由于本人的水平有限，說課過程中難免存在一些不足。這一框題既是對上一課《我愛你，中國》知識的延伸，又為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊，所以在整個(gè)教材體系中起了承上啟下的作用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法、學(xué)法上談?wù)?。除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等等。五、說教學(xué)過程，這個(gè)環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)講解在這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重師生、生生的互助交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的要求。（四）、探究和精講的重難點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)該為祖國做些什么，學(xué)生通過對案例的分析，討論得出我們應(yīng)與祖國共命運(yùn)這個(gè)結(jié)論。目的：明確完成任務(wù)所需的時(shí)間，有時(shí)間限制，學(xué)生就會有緊張感，行動(dòng)起來會迅速一些。除此之外，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。這兩部分要還是不要第四篇：初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對教材的認(rèn)識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。基于以上對教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解。這樣在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會說想到了奧運(yùn)會，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)爾過渡到民族精神。表達(dá)了詩人對祖國強(qiáng)烈的愛國主義情感。不僅要說該時(shí)期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。這些美德是民族精神在生活中的細(xì)節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學(xué)生在北京奧運(yùn)會這個(gè)國際體育盛會中所折射的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災(zāi)害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟(jì)的偉大民族精神。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了。我說課的題目是《》。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。三、教法設(shè)計(jì)為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，我主要采用活動(dòng)探究法、情感熏陶法，并綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。（三）合作探究，精講點(diǎn)撥根據(jù)交流時(shí)收集到的信息，確定合作探究和精講的重難點(diǎn)內(nèi)容。將所學(xué)知識落實(shí)為實(shí)際行動(dòng)，真正發(fā)揮思想品德課的作用。然后設(shè)計(jì)情景活動(dòng)，升華學(xué)生情感從而將整堂課再次推向高潮。（板書）針對這一重點(diǎn)內(nèi)容，首先設(shè)計(jì)情景一，讓學(xué)生自主探究，分組討論，在此基礎(chǔ)上，教師加以點(diǎn)撥，從而得出。笛卡爾也曾說：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)一些基礎(chǔ)知識，如：等等。一、設(shè)計(jì)理念新課程明確提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。讓學(xué)生思考要想做一名合格的中學(xué)生，應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神，歸納總結(jié)出三條，填到空白處。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。（3）找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自評法以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料。我先來談教法：（一）教法當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對性、實(shí)效性。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)對民族精神的認(rèn)同感。所以本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神。我的板書設(shè)計(jì)是：把知識推導(dǎo)過程寫在左側(cè)，知識要點(diǎn)中間右，邊實(shí)例應(yīng)用。目的：全員反饋，全員參與，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生展示的積極性、主動(dòng)性。寫完之后學(xué)生彼此交流，老師加以引導(dǎo)，通過這個(gè)活動(dòng)加深師生的彼此了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。（板書）針對這一重點(diǎn)內(nèi)容措施：在這個(gè)環(huán)節(jié)上我我利用多媒體多媒體展示一組資料：林則徐虎門銷煙、鐵人王進(jìn)喜、九八年抗洪，抗擊非典的事例，學(xué)生思考是什么精神不斷激勵(lì)著中國人民勇往直前？教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生逐步認(rèn)識到中華民族以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。（二）、講授新課：這一部分五步進(jìn)行：第一步、研讀教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的目標(biāo)及重難點(diǎn) 措施：讓學(xué)生帶著學(xué)案研讀教材,提出疑難,