【正文】 sh短片。第一幅展現(xiàn)的就是學(xué)生在日常生活中所體現(xiàn)的五講四美的美德?；顒釉O(shè)計的依據(jù)：采用競賽的形式可以極大地增強同學(xué)們參與的積極性。（2）各組以接力的形式回答，可以自由選擇時期作答。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；正是由于他們對祖國懷有一顆赤子之心，才會有這些流芳千古的事跡。我們先來點擊貝貝，這就是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》。在學(xué)生對民族精神感興趣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了第二個環(huán)節(jié)：積極探究掌握新知。那么，我們先來看我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的就是北京奧運會運動圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么。那么，我來介紹一下本節(jié)課的教具。談完了教法的運用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：（二）學(xué)法葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。在課程實施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：演示法民族精神具有抽象性的特點，但它又寓于形象、生動的歷史材料之中。教學(xué)過程是一個教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動的過程。教學(xué)難點：民族精神我傳承依據(jù)：在市場經(jīng)濟大潮下，經(jīng)濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。最后是知識目標(biāo)：；*******在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發(fā)展。談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題。因此本框是對前面教材的進一步延伸。第一篇：關(guān)于初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點這三個方面來談。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負起自己的責(zé)任和使命。隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。因此我把這個目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。基于以上對教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。導(dǎo)課設(shè)計的依據(jù)：學(xué)生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。幫助學(xué)生對民族精神有更多的認識。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。同時，同學(xué)們的回答互為補充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。這些美德就是民族精神在生活中的細節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學(xué)生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結(jié)友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災(zāi)害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。第一遍，讓學(xué)生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。為了突破這一教學(xué)難點，我設(shè)計了第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化這就是一封以“弘揚民族精神，做合格中學(xué)生”為題目的倡議書。接下來，這是我說課的最后一個內(nèi)容：五、板書設(shè)計弘揚和培育民族精神一、走近和感受民族精神二、理解和品味民族精神三、弘揚和傳遞民族精神我采用要點式板書，這樣設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨立出來，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。教材重難點教學(xué)重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護。說教法：教無定法，貴在得法。課時安排：本單元建議時數(shù)為3課時，這里說的是第一課時。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個法律問題，這個問題就是我們今天要探討的“保護個人隱私”問題。此處設(shè)置一個[課堂檢測][案例二]（多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？設(shè)問：職場招聘人員的這種詢問內(nèi)容合適嗎？（學(xué)生回答，老師點撥）不尊重他人隱私會給他人帶來精神上傷害，因此在現(xiàn)實生活中我們非常有必要尊重公民個人隱私。設(shè)問：公安機關(guān)的行為對不對？為什么？（學(xué)生回答，老師點撥）個人隱私指的是不危害社會的個人私事。[新聞?wù){(diào)查 理性思考]透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”誰動了我的隱私）設(shè)問：你覺得要不要保護個人隱私？你認為保護隱私權(quán)有什么意義？（學(xué)生回答，老師點撥）得出保護個人隱私權(quán)的重要性和必要性的結(jié)論。設(shè)計意圖：通過漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生融入情節(jié)，分析思考，從而加深學(xué)生對法律保護公民隱私權(quán)的理解。結(jié)論：未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護。（這里要明確知情權(quán)、監(jiān)護權(quán)與未成年人的隱私權(quán)的對立統(tǒng)一關(guān)系）設(shè)計意圖：以分組討論的方式讓學(xué)生暢所欲言，從而突出未成年人如何保護自己隱私權(quán)的重點，突破未成年人的隱私權(quán)和成年人教育之間的矛盾這一教學(xué)難點。設(shè)計意圖：通過分層設(shè)計練習(xí)，拔高和減負兼顧，讓學(xué)生課堂延伸，鞏固提高，從而達到思想品德課程以知導(dǎo)行的最終目的。各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：由于本人的水平有限，說課過程中難免存在一些不足。今天我說課的題目是《我們都是龍的傳人》。這一框題既是對上一課《我愛你，中國》知識的延伸，又為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊，所以在整個教材體系中起了承上啟下的作用。（通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生心理健康和品德提高）。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法、學(xué)法上談?wù)?。直觀教學(xué)法，根據(jù)“班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，主張向榜樣模仿學(xué)習(xí)，榜樣的理論是無窮的”的要求，我利用多媒體，把教材文字變成可視的信息流。除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等等。指導(dǎo)學(xué)生用換位、理論聯(lián)系實際等方法分析問題。五、說教學(xué)過程，這個環(huán)節(jié)我將重點講解在這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，突破難點，各項活動的安排也注重師生、生生的互助交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，實現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的要求。（三）、合作探究，展示成果措施：1學(xué)友提出自學(xué)研讀中存在的疑難問題,與學(xué)師共同對不明白的問題進行討論、研討，此間學(xué)生可以向同學(xué)、老師提出不同的問題，學(xué)生可以自由發(fā)言解答。（四）、探究和精講的重難點內(nèi)容。讓學(xué)生自主探究，師友間討論，在此基礎(chǔ)上，教師加以點撥，從而得出與祖國共命運。引導(dǎo)學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)該為祖國做些什么，學(xué)生通過對案例的分析，討論得出我們應(yīng)與祖國共命運這個結(jié)論。進而將所學(xué)知識落實為實際行動，真正發(fā)揮思想品德課的作用。目的：明確完成任務(wù)所需的時間，有時間限制，學(xué)生就會有緊張感，行動起來會迅速一些。目的：我這樣設(shè)計，是讓學(xué)生通過自我反思，把所學(xué)知識與社會生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，解決實