【正文】 帶有一定的局限性的。學(xué)習(xí)知識(shí)，最終目的是在于應(yīng)用，學(xué)而不用，那是白學(xué)，思想品德課的教與學(xué)也如此，學(xué)生在掌握知識(shí)后，將其應(yīng)用到生活中去，這才真正體現(xiàn)教學(xué)的目的，也是教學(xué)的成功的合同。一直以來(lái)，大家都認(rèn)為政治是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)生對(duì)此提不起興趣，不能專心地去學(xué)習(xí)它。以前在課程教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了教師的作用，而忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更多的情況下是把它當(dāng)做了一種形式和任務(wù)。按這種設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生只能機(jī)械的跟誰(shuí)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不能很好的理解掌握本堂課的內(nèi)容，課后運(yùn)用就成問(wèn)題，學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系及人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系等問(wèn)題難以理解，就很難真正樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，知識(shí)到能力遷移的目的就難以達(dá)成。最后，我利用平時(shí)收集的諸如“熄燈一小時(shí)活動(dòng)”等資料，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，完成從知識(shí)到能力的遷移。在課堂教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，整個(gè)課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生探究熱情高，談了許多有趣認(rèn)識(shí)。而是一種探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如在講“社會(huì)主義初級(jí)階段”這一概念時(shí)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是：提出概念和說(shuō)明概念的由來(lái)；依據(jù)教材講清概念的內(nèi)涵和外延，以及概念的準(zhǔn)確表達(dá)；用實(shí)例論證概念本身的科學(xué)性和實(shí)際意義；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念解答習(xí)題；復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展能夠在教學(xué)過(guò)程中得到統(tǒng)一，這是政治課教學(xué)設(shè)計(jì)必須解決的又一難題。教學(xué)后檢測(cè)表明，絕大部分的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義在中國(guó)的必然性表示理解，對(duì)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的結(jié)論有所認(rèn)識(shí)。顯然，這種通過(guò)自身探究得來(lái)的知識(shí)，比被動(dòng)地接受教師單一傳授的知識(shí)要牢固得多，深刻得多。2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試公告（山西考區(qū)）2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試定于2014年10月25日、26日舉行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、報(bào)名條件（一）遵守憲法、法律、廣播電視相關(guān)法規(guī)、規(guī)章；（二）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線和方針政策；（三）具有完全民事行為能力；（四）具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷（含應(yīng)屆畢業(yè)生）。根據(jù)我省報(bào)名的實(shí)際情況報(bào)名點(diǎn)設(shè)在山西傳媒學(xué)院繼續(xù)教育部（地址：山西省高校新區(qū)文華街125號(hào)行政辦公樓A101；太原市內(nèi)乘90903路公交車，聯(lián)系人：焦老師；電話：03512772331）。（二）本人有效身份證件（居民身份證、軍人證）原件及復(fù)印件（A4紙）。經(jīng)審驗(yàn)符合報(bào)名條件的，由省級(jí)廣播電視行政部門(mén)發(fā)給準(zhǔn)考證。五、考試收費(fèi)報(bào)名費(fèi)每人10元。六、報(bào)名參加2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試的人員，可依據(jù)國(guó)家新聞出版廣電總局制定的《2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試大綱》進(jìn)行復(fù)習(xí)、備考。山西省新聞出版廣電局資格考試委員會(huì)辦公室2014年6月18日 2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試公告(內(nèi)蒙古考區(qū)）按照國(guó)家新聞出版廣電總局資格考試委員會(huì)辦公室的安排，2014年全國(guó)廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試定于2014年10月25日、26日舉行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、報(bào)名條件（一）遵守憲法、法律、廣播電視相關(guān)法規(guī)、規(guī)章；（二）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線和方針政策；（三）具有完全民事行為能力；（四）具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷（含應(yīng)屆畢業(yè)生）。已網(wǎng)上報(bào)名的人員須本人在上述期間內(nèi)，到自治區(qū)新聞出版廣電局指定的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。（二）本人有效身份證件（居民身份證、軍人證）原件及復(fù)印件（A4紙）。四、考試科目及地點(diǎn)（一）公共科目：綜合知識(shí)；廣播電視基礎(chǔ)知識(shí)。報(bào)考人員考試前在報(bào)名網(wǎng)站打印本人準(zhǔn)考證副本,準(zhǔn)考證副本上標(biāo)有具體考試時(shí)間、地點(diǎn)。八、2015年1月中下旬發(fā)布考試成績(jī)，公布考試合格標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián) 系 人：武平咨詢電話：04714590029第三篇：初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)反思初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)反思思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。二、充分利用課堂提高課堂教學(xué)效率初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合?？鞓?lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。分析：通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別個(gè)人的財(cái)產(chǎn)的合法性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。農(nóng)忙時(shí)，劉力用拖拉機(jī)耕地，運(yùn)莊稼。）（活動(dòng)二）合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 展示歸納：我國(guó)民法通則第74條規(guī)定：“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。）（活動(dòng)三）私人財(cái)產(chǎn)的范圍出示問(wèn)題：公民自己的財(cái)產(chǎn)有哪些？學(xué)生思考并回答問(wèn)題。（2）小云在放學(xué)的路上揀到820元錢(qián)，據(jù)為己有。（設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活中挖掘教材中蘊(yùn)藏的“理”使學(xué)生系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納。）目標(biāo)檢測(cè)：（8分鐘）案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了一只毛驢。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納。）目標(biāo)檢測(cè)：（8分鐘）案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了一只毛驢。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)運(yùn)用法律手段保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式。我國(guó)法律規(guī)定個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些？（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用與分析問(wèn)題的能力）課堂小結(jié)：（2分鐘）在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)財(cái)產(chǎn)的劃分和歸屬合法個(gè)人財(cái)產(chǎn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)二、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)民法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表等級(jí)評(píng)議項(xiàng)目?jī)?yōu)(15～10)良(10～7)中(6～0)互評(píng)自評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度（15）態(tài)度端正，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)態(tài)度端正、參與課堂教學(xué)活動(dòng)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律渙散學(xué)習(xí)方法（15）有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，積極討論、分析有學(xué)習(xí)筆記，能參與討論、分析無(wú)學(xué)習(xí)記錄，不參與討論、分析實(shí)驗(yàn)探究能力（20）能獨(dú)立的按要求較好完成探究活動(dòng)能基本按要求完成探究活動(dòng)，不能按要求完成實(shí)驗(yàn)小組合作能力（20）在小組中積極交流、反饋，參與交流、反饋不進(jìn)行交流、反饋分析、歸納能力（15）通過(guò)合作交流，得出正確的結(jié)論通過(guò)參與合作交流，得出結(jié)論不能得出結(jié)論或得出錯(cuò)誤的結(jié)論合計(jì)得分：教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)圓滿完成，學(xué)生參與積極性很高，對(duì)本節(jié)知識(shí)也特別感興趣。我從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。教學(xué)效果較好。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。在課堂上，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)你一些專業(yè)知識(shí)，如果我們對(duì)專業(yè)知識(shí)都不能準(zhǔn)確的掌握，試問(wèn)，你以何來(lái)服學(xué)生？不僅如此，在平時(shí)和學(xué)生的接觸中，學(xué)生還可能會(huì)問(wèn)你一些其他學(xué)科的知識(shí)，如果處理的不好，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你這個(gè)老師肚子里根本就沒(méi)有“墨水”，那么，他也就不會(huì)甘心受你的“擺布”。為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)生會(huì)服嗎？比如說(shuō)，老實(shí)說(shuō)上課要有時(shí)間觀念，不許遲到，而自己卻經(jīng)常遲到的話，學(xué)生還會(huì)聽(tīng)你的嗎？老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。要想營(yíng)造一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。古語(yǔ)有云：“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過(guò)程中我做得并不是很好，但是我相信，通過(guò)自身的不斷努力，我會(huì)做得更好！