【正文】 主學(xué)習(xí)．(出示閱讀提示)（１）中華第一龍是什么樣子的？（２）龍的形象是怎樣產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？（３）龍形象的成因是什么？（４）作者是哪些方面寫(xiě)出中華民族與龍的深厚情感？你還知道哪些與龍有關(guān)的資料？ ，自主解決 把自己已經(jīng)解決的問(wèn)題和大家共享，解決不了的問(wèn)題提出大家商議，也可請(qǐng)教老師． 。⑵有感情地朗讀課文.⑶了解課文敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。（課文講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍所取得的偉大勝利。獄中聯(lián)歡的過(guò)程是：唱歌→交換禮品→貼對(duì)聯(lián)→表演節(jié)目。第三段（從“第三個(gè)節(jié)目開(kāi)始了”到“溜走了”）：寫(xiě)貼對(duì)聯(lián)。獄中的難友經(jīng)過(guò)秘密商議，確定了新年聯(lián)歡計(jì)劃和有關(guān)布置，并利用放風(fēng)的時(shí)間，傳達(dá)到了每一間牢房，因此，大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來(lái)臨。⑵思考，討論。⒊探究“貼對(duì)聯(lián)”部分⑴默讀課文第3段?！氨罎ⅰ保迮_(tái)。在“歌樂(lè)山下”“渣滓洞”中仍“悟道”、“參禪”，且在橫額里美其名為“極樂(lè)世界”[佛教里令人向往的沒(méi)有痛苦、只有快樂(lè)的地方]，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。橫批：苦盡甜來(lái)?！靶麓骸敝父锩谌珖?guó)即將勝利的前景。而橫額“樂(lè)在其中” 最能體現(xiàn)革命者樂(lè)觀、詼諧的情趣。她父親入獄后很快就被敵人槍殺了，她的母親因難產(chǎn)而趨勢(shì)。）②仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來(lái)到樓七室門(mén)前站定??猩猩裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，溜走了”這一部分，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。雙關(guān)語(yǔ)表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。充分反映了他們革命的樂(lè)觀主義精神。四、回歸總結(jié)，升華感情⒈有感情地朗讀課文。，能用通順的語(yǔ)言向大家介紹。課前準(zhǔn)備：幻燈片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)法是我國(guó)藝術(shù)的精華。二、出示教學(xué)目標(biāo)、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。三、學(xué)生一讀課文，解決生詞。，小組交流。王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書(shū)法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，真可謂名碑薈萃??！五、介紹這四個(gè)書(shū)法家。我們祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面我們就去體驗(yàn)一下把吧！六、播放西安碑林的錄像。七、作業(yè)。2．理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3．理清文章的敘述順序。（2）邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。在同學(xué)交流過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。）三、（電腦出示琥珀圖片）學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，練讀課文，熟悉課文內(nèi)容四、聽(tīng)課文錄音，動(dòng)畫(huà)顯示琥珀形成發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容五、學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程六、作業(yè)1．熟讀課文。二、精讀課文，深入探究1．默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。）（2）集體交流。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。）（5）出示課件。（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。（2）小組討論后回答。2．分角色朗讀。，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，明白自我保護(hù)或救助他人既需要愛(ài)心，又需要勇氣和智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：。今天，就讓我們走進(jìn)課文《智慧之花》，去了解文中不同的人用智慧進(jìn)行自我保護(hù)的故事。教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)效果（1）指名學(xué)生回答(這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)生存的思想?！边^(guò)渡：是啊，在我們生活中常常會(huì)遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當(dāng)遇到這些災(zāi)難時(shí),比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，偶遇陌生人問(wèn)話，被開(kāi)水燙傷??，我們?cè)撊绾斡米约旱闹腔廴ソ鉀Q？知識(shí)拓展：用知識(shí)守護(hù)生命——免受侵害的重要途徑火警119匪警110急救120交通事故報(bào)警 122四、當(dāng)堂訓(xùn)練:（從兩題中任選一題）在我們的學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)或者還會(huì)遇到哪些受到傷害、救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)自我保護(hù)或救助別人的事（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門(mén)，被開(kāi)水燙傷??），或者把你知道的自我保護(hù)知識(shí)告訴同學(xué)。二、認(rèn)識(shí)、：教師講述小故事。今天，我們就來(lái)根據(jù)一份說(shuō)明書(shū)制作一個(gè)玩具小臺(tái)燈。半個(gè)乒乓球——如何能獲得半個(gè)乒乓球？（要從交代清楚如何獲得半個(gè)乒乓球的工具開(kāi)始，如鋼鋸、乒乓球。）④生記錄存在的問(wèn)題。把洞的兩邊粘牢。（2）材料規(guī)格交代不清楚。（出示簡(jiǎn)圖。⑤尋求修改方法。⑦師出示修改后的范例。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。（以上各步均有圖示）⑧生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行二次修改。，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。盡管寫(xiě)信比較老土，可還是有它的優(yōu)點(diǎn)。，我們就一起來(lái)練習(xí)給外地的親友寫(xiě)一封信。，出示文中要求：告訴他們你最近的情況和暑假的打算。、信封格式①書(shū)信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期）②各部分的寫(xiě)法要注意什么？③（實(shí)物投影一個(gè)信封）這時(shí)是一個(gè)空信封，誰(shuí)知道信封該怎么寫(xiě)？有什么格式要求？三、指導(dǎo)選材，你覺(jué)得信中該寫(xiě)些什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)提煉并板書(shū)：表達(dá)思念之情；介紹學(xué)習(xí)生活情況；暢談暑期打算。②去年，我們學(xué)校評(píng)出“十佳隊(duì)員”，我班XXX的同學(xué)被評(píng)為“十佳隊(duì)員”。⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。在接下來(lái)的事中，哪些事需要重點(diǎn)寫(xiě)？為什么？四、學(xué)生習(xí)作學(xué)生動(dòng)筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥。六、作業(yè)設(shè)計(jì)；。4.《中華第一龍》中“龍”具有的特點(diǎn)（）。9.《獄中聯(lián)歡》所貼的對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)（）。：（）花（）草：大雨（）（）：（）（）不理：（）燭夜（）：三年（）（）： ：pdu224。()()（）（）粗獷（）蜥（）蜴房椽（）舉世矚（）目馥（）郁 （）（）眾長(zhǎng)流光（）（）前仰（）（）小心（）（）一言（）（）取之（）（）（）（）而至（）類（）通 三．句子專練。（改病句） 隧（）逐（）啄（）遣（）遺（）譴（）第四篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)試題二語(yǔ)文甘瓜苦蒂。(六)按要求完成下列各題。（縮寫(xiě)句子）。你在課外閱讀中一定積累了不少名言吧？請(qǐng)就以下三個(gè)方面分別寫(xiě)一條名言警句：①珍惜時(shí)間：。（2分）（街道上）：嚴(yán)禁跨越欄桿，違者罰款。二、閱讀天地（本題占50分左右）課 內(nèi) 閱 讀(九)回憶所學(xué)課文內(nèi)容填空。(4分)《北京的春節(jié)》一文中，老舍先生按順序介紹了北京的春節(jié)，從開(kāi)始，在結(jié)束，其中詳細(xì)寫(xiě)了三個(gè)高潮。（3分）⑶、最后一句話表達(dá)了作者怎樣的心境？（2分）⑷、仿寫(xiě)句子。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄??”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨專沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢。指出上文所敘述事情的時(shí)間、地點(diǎn)、文中主要人物。老王為什么“不由自主地愣住了”？（2分）“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心情？（4分）老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的？（4分）讀了上文，你受到了什么教育？（3分）三、習(xí)作舞臺(tái)（本題占35分）(十一)在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些難忘的事情？你可以提起筆來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園、難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。第二套參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：雅致撇嘴剝削捐贈(zèng)苦刑（每個(gè)字0﹒5分）zēngh226。（每空0﹒5分）目七Ddǐng②①（每空0﹒5分）CCCB(每小題1分)⑴天下物無(wú)全美⑵守信是一項(xiàng)財(cái)寶⑶總把新桃換舊符⑷一片冰心在玉壺（每句1分）⑴把“眼睛”改為“目光”⑵演出獲得了成功。（畫(huà)比喻句1分，填空2分）③表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜，不甘心虛度時(shí)光的心境。（4分）⑸對(duì)比（4分）⑹要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)父母的愛(ài)；報(bào)答父母的愛(ài)；以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)。過(guò)程與方法：通過(guò)讀文，理解文章大意。四、教法：?jiǎn)l(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。解釋成語(yǔ)：秉燭夜游、置之不理、自生自滅。①作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草?！斑@是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂(lè)，是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？師引導(dǎo)，第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。學(xué)了這首詩(shī)有什么收獲，有什么感受呢？（三）、小結(jié)第二課時(shí)（《中華第一龍》、《獄中聯(lián)歡》）（一）、學(xué)習(xí)《中華第一龍》引入課題：我們也是被龍的文化熏陶著的人，我們看過(guò)的許多文章中就有龍的影子，能說(shuō)出一些帶“龍”字的成語(yǔ)嗎？（生說(shuō)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思）初讀課文，感受龍的形象要求：a、自由讀課文b、讀通課文，思考：龍是什么？龍長(zhǎng)什么樣？為什么說(shuō)是“中華第一龍”？分析課文，了解的形象a、龍是什么？（圖騰、象征和希望、藝術(shù)形象、萬(wàn)能之神、化身）b、龍長(zhǎng)什么樣？c、齊讀課文相關(guān)語(yǔ)段（小結(jié)：中華民族祖先把許多動(dòng)物的優(yōu)秀特點(diǎn)集中到龍的身上，構(gòu)成了我們心目中的龍，為什么收集這些動(dòng)物來(lái)構(gòu)成我們心目中的龍）了解龍的起源。自讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些地方令你感動(dòng)。自讀課文，填寫(xiě)?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。質(zhì)疑：革命者為什么要貼這些春聯(lián)：討論交流。（三）、小結(jié)。積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)解釋。當(dāng)當(dāng)解說(shuō)員。學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。（3）小結(jié)：通過(guò)以上問(wèn)題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢？（l）默讀思考最后一自然段。b、簡(jiǎn)單交流生活中自我保護(hù)的事例。研讀說(shuō)明書(shū)，還原制作畫(huà)面：（1）說(shuō)明書(shū)從哪兩方面介紹？（材料、做法。（3）制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單。）請(qǐng)思考：（1）兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了？（2）對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)？在說(shuō)明中把他沒(méi)對(duì)的那一步畫(huà)下來(lái)。（三）、小結(jié)第五課時(shí)（《給外地親友寫(xiě)封信》）（一）、初步談話人與人之間經(jīng)常要交流思想，交流感情。提問(wèn)：題目中提了哪些要求？(收信人是誰(shuí)？寫(xiě)些什么內(nèi)容？有什么要求？)（三）、理解“親人”的意思親人是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)哪些人是你的親人?你準(zhǔn)備寫(xiě)信給誰(shuí)？你和他之間是什么關(guān)系? 小結(jié)：搞清楚收信人和寫(xiě)信人之間的稱呼關(guān)系很重要。也可以寫(xiě)你在學(xué)習(xí)減負(fù)的環(huán)境中是如何學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)與玩的關(guān)系；在減負(fù)中你在哪個(gè)方面有所發(fā)展的；也可以寫(xiě)學(xué)校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動(dòng)：如古詩(shī)文誦讀、組織各種興趣小組等。討論進(jìn)哪所中學(xué)，什么時(shí)候考試的問(wèn)題你想不想到你寫(xiě)信的那個(gè)親人那兒去玩? 如果有可能去的同學(xué)就告訴他大約什么時(shí)間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個(gè)準(zhǔn)備。例如：同樣希望對(duì)方寄些書(shū)給你，對(duì)父親說(shuō)可以直率些，對(duì)姨父說(shuō)就應(yīng)該客氣些。(稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾、署名、日期)（七）、討論信封的格式。上面的橫線上寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址。完成綜合性練習(xí)