【正文】 改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對(duì)句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子 寫具體等形式。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問等。 要能正確地修改病句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。 《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題， “ 對(duì)癥下藥 ” 認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。 ，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學(xué)生以漁。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。 方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。 第四課時(shí) : 完成綜合 (三 )的考試。 方式：列提綱。（質(zhì)疑、解惑） 第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí) 第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 尹妹玲 一、基礎(chǔ)知識(shí) 漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問等。 要能正確地修改病句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清 作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。 三、寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。要明確編者選編這一組課文的意圖。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。用 “ˉˊˇˋ”表示。 復(fù)韻母： ai ei ui ao ou iu ie 小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。以表說明： 陰平陽平去聲輕聲 一 yī 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中 y237。 在非去聲前 在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在 ABB 疊詞中，后面 BB 二字均念陰平聲。）隔開，如： k249。i（快） xī39。（）（）（）（）（）（）皮襖 飄提案 添激昂 將 （ 2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過來。()窩： uō()女：nǔ()預(yù)： ǜ()屈： qǖ()優(yōu)： yiōu() 輕聲和兒化（ 1）輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。為：（媽媽） m252。nr 餡兒 xi224。過一會(huì)（），我們要開個(gè)會(huì)（）。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾 ” 啊 “ 的音變 u： wa ； n ： na ； ng ： nga ； a o i 漢字的筆畫名稱 筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例 `點(diǎn) (立 )彎鉤 (子 )橫折折折鉤 (乃 )一橫 (三）斜鉤（戈）橫折折撇（及）丨豎（千） ┐ 橫折（口）フ橫撇（又）丿撇（什） └ 豎折（山）し豎提（衣）乀捺（人）ㄥ撇折（么）豎彎（西）橫折鉤（習(xí)）乚豎彎鉤（兒）乛橫鉤（買）橫折提（計(jì)）豎折折 鉤（與）亅豎鉤（小） 橫折彎鉤（飛）ㄑ撇點(diǎn)（如） 筆順一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。能按要求給詞語進(jìn)行歸類。例 “ 凝神諦聽 ” 這個(gè)詞，其中 “ 諦 ” 是 “ 仔細(xì) ” 的意思，整個(gè)詞語的意思是 “ 集中注意力仔細(xì)地聽 ” 。如： “ 這茶葉的香味嚇煞人。例： ” 團(tuán)結(jié) “ 和 ” 勾結(jié) “ ， 都有一個(gè) ” 為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合 “ 的意思。 （ 3）注意范圍的大小。 （ 5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。 （三）、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。 句子的構(gòu)成。 ”“ 我們是少先隊(duì)員。 ” 有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。 ” 她氣得說不出話來。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。 繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。 三、在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有： （一）積累與運(yùn)用 字詞內(nèi)容包括： 查字典 —— 三種查字典的方法，以不同的形式檢查 看拼音寫詞語 —— 百詞過關(guān) 成語 —— 分類、填空、反義詞、近義詞等 詞語 —— 多音字組詞、同音字組詞、形近字組詞等 句子變換 —— 一張綜合試卷測(cè)試 要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 擴(kuò)句和縮句。 1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào) 、書名號(hào)、省略號(hào)。 口語交際內(nèi)容檢測(cè)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。 切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。 五、實(shí)施步驟 復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段： 第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語 文知識(shí)進(jìn)行全面檢 測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。 （二）分類性復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。 在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，還要注意 以下兩點(diǎn)： 突出重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。 七、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排 （ 5 月 25 日 —— 6 月 17） （ 25—— 28）：復(fù)習(xí)字形、字音。 方式：抽背和練習(xí)卷。 方式：列提綱。 一、基礎(chǔ)知識(shí)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生需要掌握的有： （ 1）修辭手法 —— 比喻、擬人等。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 日積月累。主要是課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己 喜歡的內(nèi)容，一般是要求全部背誦。要利用課堂 40 分鐘進(jìn)行多次練習(xí)，主要讓學(xué)生養(yǎng)成每次都以考試的狀態(tài)去面對(duì)作文。 ② 古詩詞復(fù)習(xí) 第二階段。 全面檢測(cè)，查