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正文內(nèi)容

小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁

2024-10-24 22:37 上一頁面

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【正文】 比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊;復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等;(三)詞語(積累分散在平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)兩課時)詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),詞語的復(fù)習(xí)要做到:理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用;近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;能區(qū)分詞語的感情色彩;能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。二、學(xué)情分析:本班學(xué)生20人,男女生各10人。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):(一)、基礎(chǔ)知識方面:能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。(一)基礎(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。了解形聲字的構(gòu)造。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。細細回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。六、復(fù)習(xí)時間安排:以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(考前)七、個人思考:教師要用好多種參考資料,特別是很好的網(wǎng)絡(luò)資源,省時高效。對于課文內(nèi)容的理解也不需要花太多的時間,畢業(yè)考試沒有課內(nèi)閱讀,但課文中的重點內(nèi)容要幫助學(xué)生梳理、整合,特別是課后的重點習(xí)題,注意與課文相關(guān)的 “積累 運用”內(nèi)容。安排一定次數(shù)的綜合考試、模擬考試很重要,注意通過考試來了解知識掌握狀況,調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),促進學(xué)生反思、調(diào)整。第四篇:2018年小學(xué)六年級語文畢業(yè)重點復(fù)習(xí)計劃年小學(xué)六年級語文畢業(yè)重點復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃,以下文章由101教育提供。(習(xí)作方面)有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系?!緩?fù)習(xí)時間】四周【復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略】第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)一、漢語拼音(復(fù)習(xí)時間:兩天復(fù)習(xí)建議(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。復(fù)習(xí)要點能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。知識歸類及典型題例(1)改錯別字方面:將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí);(2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)分類整理積累的成語:從內(nèi)容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的??從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語??從感情色彩上:分清成語的褒貶色彩。()他喜歡耍小聰明。三、句子(復(fù)習(xí)時間:四天)復(fù)習(xí)要點了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。二、總體目標(biāo)鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(口語交際方面)能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。熟記《漢語拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限112冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(3)詞語運用方面:詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進行運用。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法;⑵學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;⑶在理解課文內(nèi)容的過程中,體會標(biāo)點符號的不同用法,特別要能區(qū)別句號與逗號,頓號與逗句、分號與句號的不同之處;⑷學(xué)會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少于145萬字。課外閱讀(重在方法的運用)把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題:給帶點的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。二、對人教版五、六年級的二十多篇習(xí)作進行歸類第一類:記實作文寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。擬題方法:巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。復(fù)習(xí)要點:(1)用心體驗,重視自我的真實感受,有獨到見解。復(fù)習(xí)要點:(1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。(2)讀(觀)后感:緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點,聯(lián)系實際展開論述。想象作文指導(dǎo)要點:學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法,拓寬思維的空間。
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