【正文】 。五三班的具體情況是：劣勢(shì)是：。但缺乏正規(guī)的臨摹訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫(xiě)得有點(diǎn)歪歪斜斜的，“自成一家”。我的對(duì)策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、自己思考、自己確定該掌握的內(nèi)容，主動(dòng)掌握。以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)回家沒(méi)人管他，他就知道學(xué)習(xí)了。比如有個(gè)李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學(xué)生太松了。雖然妞妞和小侄子在學(xué)校吃中飯還沒(méi)有回來(lái)，但家里仍然是熱鬧和歡悅的。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老爸接了一個(gè)電話出去了。正在我慢慢吞吞地洗著衣服時(shí)，熟睡中的小侄女翻了一個(gè)身，嗯嗯唧唧地晃著身子鬧騰起來(lái)。爺爺買了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個(gè)小的。然后就津津有味地吃起來(lái)，一邊吃還一邊示意著要喝水。經(jīng)歷使人成熟，讓人篤定。看著看著就睡著了。但旋即又轉(zhuǎn)念一想：我鍛煉！我成長(zhǎng)!我快樂(lè)！這支教的第一周，我鍛煉了，我成長(zhǎng)了，我悟出了“平淡即是幸?！边@個(gè)真理，我更加珍惜和熱愛(ài)這平淡的日常生活了。10月1日，又陪著妞妞去了一趟火車站附近的萬(wàn)博商城。走都走不動(dòng)，哪里還會(huì)有好心情。我支教的第二個(gè)動(dòng)機(jī)還是源于農(nóng)村情結(jié)。我喜歡農(nóng)村，我喜歡農(nóng)村孩子的純樸和善良，我可憐農(nóng)村孩子教育資料的匱乏，我想盡我平生所學(xué)，幫他們更好地成長(zhǎng)、長(zhǎng)大?！霸谀沁吀杏X(jué)怎樣？假期回來(lái)嗎？”國(guó)慶節(jié)前老同事兼閨密發(fā)給我的短信問(wèn)訊?！芭?，重塑我們健康上進(jìn)的形象。周末在那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，好好歇歇。今天是周二，共兩節(jié)語(yǔ)文課，其余的時(shí)間我全用來(lái)改作業(yè)了：84本周記只略略看了看，只批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格四個(gè)等次和日期；兩次的語(yǔ)文家庭作業(yè)；84本作文《二十年后回故鄉(xiāng)》都精批細(xì)改了，每本都下了至少十多個(gè)字的批語(yǔ)，還批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格的等次和日期。我忙活一天能改一篇，不就是還有6篇，還需要6天嗎？忍一忍就完成了。只有肖老師是。咱只管盡咱自己最大的努力去教，至于結(jié)果怎樣，咱管不了那么多。一老師說(shuō)：鄭州那么多老師都不來(lái)支教，而我們來(lái)了，這就證明我們有別于普通人，我們與眾不同，我們都是優(yōu)秀的人。眾人一聽(tīng)都大叫：到時(shí)候別忘了帶上我。一個(gè)叫梁曉楓，其中的“梁”字，右上部被它的主人寫(xiě)成了“刀刃”的“刃”字；“曉”字本是左右結(jié)構(gòu)，被它的主人寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)。比如，很多同學(xué)把“反犬旁”寫(xiě)得跟“提手旁”的筆順一模一樣，樣子也很像“提手旁”；有幾個(gè)同學(xué)把“紙”字下面多寫(xiě)了一點(diǎn)；有些同學(xué)把“展”字和“畏”字，多寫(xiě)了一撇等等，都不是五年級(jí)學(xué)生該犯的錯(cuò)誤。10月10日 過(guò)猶不及，先進(jìn)也是錯(cuò)呀五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元是說(shuō)明文單元，單元后的習(xí)作要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文，題目自擬。我心里那個(gè)急呀！但是，多虧我手腳麻利，又多虧魯迅先生說(shuō)過(guò)的那個(gè)“時(shí)間如海綿”，常擠常有，一整天下來(lái)，我見(jiàn)縫插針，楞是把84本作文給批改完了，沒(méi)耽誤第二天的又一篇作文的譽(yù)寫(xiě)。但就在我即將改完時(shí)，有個(gè)語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你咋還在改作文呀？那篇作文你還沒(méi)有改完嗎？”當(dāng)她看到我改的是另一篇作文時(shí)，她驚叫：“這篇說(shuō)明文你已經(jīng)讓學(xué)生們譽(yù)寫(xiě)出來(lái)了嗎？?jī)芍芤黄魑模@篇說(shuō)明文還不該譽(yù)寫(xiě)呀。早改完早靜。”然后又笑；“呵呵，在我們這里，太積極了不受表?yè)P(yáng)反而挨批評(píng)。我想：我就是典型的中國(guó)方式，儒家傳統(tǒng)吧。小侄子所上的中學(xué)屬于管城區(qū)，里面有很多個(gè)同在一個(gè)家屬院居住的老師。村子不大，村子里孩子很少，每個(gè)班里只有十多個(gè)學(xué)生。很失望，因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)到預(yù)想中的刺激和偏僻；但是也很幸運(yùn)，因?yàn)樯钌咸奖懔?，除了想家外，沒(méi)有受到絲毫的困擾。因?yàn)橐欣贤碌睦瞎湛葱≈蹲?，不能老是打電話，得?jiàn)見(jiàn)面鄭重地說(shuō)說(shuō)才行。一句“我每次見(jiàn)你，你都是風(fēng)塵仆仆的。本來(lái)一路急趕，絲毫沒(méi)有饑渴感覺(jué)的我一接過(guò)礦泉水，忽然感覺(jué)天氣是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身體是那么的缺水。我最要好的老同事過(guò)來(lái)了，一面打諒一面笑：“咦，支教的生活條件不錯(cuò)呀，吃胖了呀?！狈导視r(shí)，我一路上心潮澎湃：還是老伙計(jì)們最關(guān)心和了解我呀。但劉老師說(shuō)太早了，她還不想走。但是我一打電話，老肖卻說(shuō)：“那怎么行呢？明天是周一呀。我感嘆：我們來(lái)支教的老師都是兢兢業(yè)業(yè)的好人呀。這個(gè)周末他學(xué)能了，也知道跟我一起在鄭州的東邊等車了。他想試探一下坐公交車的路線。因?yàn)樗^(guò)緊張，動(dòng)身太早，到達(dá)等車的地點(diǎn)時(shí)，離預(yù)定時(shí)間還有一個(gè)半小時(shí)。周一和周二難受得連飯都吃不下，直到周三早上才好受了一些。于是快刀斬亂麻，我先找那些好處理的來(lái)處理。只剩下批改生詞了。最近有個(gè)男老師回鄭州學(xué)習(xí)去了，只剩下老肖一個(gè)男老師，帶著我們四個(gè)女同志。因?yàn)槟莻€(gè)辦公室里有我們的兩個(gè)支教老師——?jiǎng)⒗蠋熀完惱蠋?。偌大的喧鬧的校園一下子變得安靜了，偌大的剛剛還人挨人人擠人的校園里一下子變得除了肖老師再也看不到一個(gè)人了。中午是香菇、蘿卜燉排骨?！薄熬褪??！薄霸哿鶄€(gè)人聚到一塊兒，那可真是絕妙的搭當(dāng)。10月17日 我把課講得洋洋灑灑本周和下周，學(xué)校安排聽(tīng)我們六個(gè)支教老師和九個(gè)新調(diào)來(lái)的老師的課。先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)亮點(diǎn)——雙語(yǔ)教學(xué)?！痹僬f(shuō)說(shuō)第二個(gè)亮點(diǎn)。但是今天就不一樣了，那可是84個(gè)學(xué)生、28個(gè)專業(yè)語(yǔ)文老師和十多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加起來(lái)有130人之多，教室里坐得水泄不通，連講臺(tái)兩邊都坐成了人。但是，我轉(zhuǎn)念一想：咱可是從省會(huì)鄭州大城市來(lái)的呀，應(yīng)該是見(jiàn)過(guò)大市面的呀，不能自亂陣腳呀。為什么呢？那課堂上可真是鴉雀無(wú)聲呀，不僅學(xué)生們?cè)诩鳖^急腦地跟著我的思路走，深陷于我的“循循善誘”中，就連校長(zhǎng)和老師們也都伸長(zhǎng)了脖子，跟看稀罕似的，那神情專注得恐怕外邊打個(gè)炸雷他們都不會(huì)有絲毫的反應(yīng)。我就那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)刂v著，汗也落了，氣也順了，口才也好了，漸漸地就視通萬(wàn)里，思接千載起來(lái)。但也笑我：當(dāng)著那么多人的面，站在講臺(tái)上，還拿起語(yǔ)文書(shū)忽閃忽閃地煽了幾下，怪可笑的。我自我安慰：管他呢，只不過(guò)是一節(jié)隨堂課而已，我分析很透徹，引導(dǎo)得也很好，只不過(guò)一看人太多，都聽(tīng)得太專心，一高興，多講了一些，擴(kuò)展得太多罷了，超過(guò)時(shí)間不是大毛病。蓮山 課件 w YK M 4第三篇：支教日記青春筑夢(mèng)，與愛(ài)同行這是在民生中學(xué)，我們的“基地”中召開(kāi)的會(huì)議。沒(méi)有迎接的隊(duì)伍，這是在大家的意料之中的，校長(zhǎng)倒是熱情，給我們分發(fā)了幾把鑰匙，帶我們?nèi)チ耍覀兾逄熘幸〉牡胤?。相?duì)而言，男生宿舍的環(huán)境就比較艱苦一些了，他們住進(jìn)了一位老師騰出來(lái)的宿舍，而這個(gè)宿舍里卻黑咕隆咚，而且在沒(méi)幾天之后，他們的燈泡就閃掉了。老板特別得豪爽，當(dāng)?shù)厝耍瑓s跟我們說(shuō)這一口純正的普通話，偶爾夾雜著些英語(yǔ)。最終敲定這樣的形式，主筆為我，娜娜的杰作是左下角那兩個(gè)像羽毛球拍子一樣的東西，據(jù)她說(shuō)，那是麥穗。滿身的泥土，還有黑黑的臉，手，脖子，腳。中午的時(shí)候，每個(gè)早上教學(xué)的老師手中，都有一疊厚厚的紙條。吃過(guò)晚飯，我們隊(duì)伍中又分為四個(gè)小組，分別對(duì)九名貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪調(diào)查。父親和王娜的母親并沒(méi)有結(jié)婚，就生下了王娜，而在小王娜4個(gè)月大的時(shí)候，母親就走了。并且給家中從別處佘了臺(tái)電視機(jī)。又將一名叫孟璐璐的女生定為貧困資助對(duì)象。我們進(jìn)行了捐助儀式。王奶奶說(shuō)，她每天都出去撿杏子，撿來(lái)后，去掉果肉，杏核曬干了，可以換錢(qián)。然后，什么都沒(méi)有了。家訪結(jié)束后，我們離開(kāi)了王奶奶家，走了很遠(yuǎn)之后，我們回頭，王奶奶還站在巷子口的一棵大樹(shù)下面，張望著我們。甚至有一個(gè)孩子的愿望卡上寫(xiě)著：我希望新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，爸爸能給我買輛自行車。它與貧富無(wú)關(guān)，與城鄉(xiāng)無(wú)關(guān)。在我五年級(jí)的時(shí)候，正是過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，可是同樣的年齡，他卻每天要將這樣一座大山，來(lái)來(lái)回回翻上十幾趟！到了王娜家的巷口，在巷口的場(chǎng)里（農(nóng)民們碾麥的地方）我們遇見(jiàn)了小王娜，我問(wèn)她奶奶呢，她說(shuō)，挑水去了。就是王娜和她奶奶的晚餐。最后一天。下午，考慮到音響等各方面因素，我們將最后的聯(lián)歡放在了教室中舉行。而看著他們所畫(huà)的畫(huà)，我又一次心酸。我記得他，在我們分發(fā)筆袋不夠了，缺了兩個(gè)的時(shí)候，我們說(shuō)需要有人放棄這個(gè)筆袋的時(shí)候，他第一個(gè)舉起了手?？墒撬麉s舉起了手，第一個(gè)舉起了手。他什么也不說(shuō)，只是站在那里哭，也沒(méi)有聲音，只是流眼淚。路上沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有來(lái)時(shí)的歡鬧。可是我會(huì)記得這短短5天中的每一幕。第四篇：支教日記看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風(fēng)吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時(shí)不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學(xué)校里痛快地洗個(gè)澡??我想做的太多太多了，也許我一個(gè)人做不到，也許一年的時(shí)間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團(tuán)，會(huì)將這一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的愛(ài)心接力繼續(xù)下去，讓更多的山里娃先圓中學(xué)夢(mèng)，再圓大學(xué)夢(mèng)。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經(jīng)用那副柔弱的書(shū)生肩膀，為山區(qū)孩子們美好的明天勇敢負(fù)重。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時(shí)拴到了桿子頂上?！爸Ы躺褪菍W(xué)校的頂梁柱?。　边@是賈寶國(guó)時(shí)常掛在嘴邊上的話，從2000年開(kāi)始，先后有9名來(lái)自山東大學(xué)的支教生在獨(dú)峪任教，沒(méi)有他們，獨(dú)峪學(xué)?？赡軗尾坏浇裉??！俺赃^(guò)第一頓接風(fēng)飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣。”侯全國(guó)是支教隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)這是全體隊(duì)員的共同感受。但他們并沒(méi)有灰心，經(jīng)過(guò)七拼八湊，終于“拼”出了四臺(tái)能用的電腦。第二天，小劉江果然出現(xiàn)在了教室中，這讓田真興奮不已。見(jiàn)過(guò)學(xué)生的小沈笑中含淚。晚上小沈就睡在校長(zhǎng)屋里，校長(zhǎng)高興得合不攏嘴，因?yàn)樾∩蚴琴Z校長(zhǎng)最欣賞的支教生?！蔽蚁胍欢ㄓ质撬嗬锇l(fā)生了什么雞毛蒜皮的小事，反正也是閑著，就聽(tīng)他說(shuō)吧。因此，我感到很奇怪，該不是孩子大了，懂得物質(zhì)上的攀比了？ “我們班就我沒(méi)有自動(dòng)鉛筆，他們都笑我！”孩子的眼睛里開(kāi)始有晶瑩的東西在閃動(dòng)。見(jiàn)我停了下來(lái)，兒子這才又小心翼翼地抬起頭，看著我的眼睛說(shuō)道：“媽媽，今天美術(shù)老師說(shuō)，用木頭鉛筆其實(shí)是不珍惜能源?，F(xiàn)實(shí)生活中還確實(shí)有許多這樣讓人感覺(jué)矛盾的時(shí)候。11～12各數(shù)的認(rèn)識(shí)課后反思：低年級(jí)學(xué)生必須借助圖像、操作等形象的感知才能在大腦中形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)表象，然后通過(guò)表象的中介作用建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。0～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課課后反思本節(jié)課把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的思維發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課中充分發(fā)揮智慧和才能。如，課的一開(kāi)始，讓學(xué)生和數(shù)朋友說(shuō)一句話，學(xué)生可以從數(shù)的順序、大小、組成、應(yīng)用等多方面介紹這個(gè)數(shù)。本課練習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精心雕琢的，由易到難，循序漸進(jìn)。2001年9月，19歲的我為了理想無(wú)悔青春的激情邁出大學(xué)校門(mén)，欣然走上神圣的三尺講臺(tái)，在一所小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。備課，改作業(yè)，學(xué)生的兩操，班級(jí)衛(wèi)生，排隊(duì)放學(xué)，午餐管理，學(xué)生課間紀(jì)律安全......好不容易下課時(shí)可以休息，卻有一群群孩子來(lái)告各種各樣無(wú)關(guān)痛癢的狀，我沒(méi)料到我理想中的詩(shī)意般的教師生涯竟是這樣！怎么辦？難道我不是當(dāng)老師的料嗎？看見(jiàn)別的班孩子們井然有序地生活，老師們熱情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，家長(zhǎng)對(duì)我的期望，心里就彷徨著急又無(wú)奈。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，暴風(fēng)雨撲天蓋地而來(lái)的下午，家長(zhǎng)們都陸續(xù)接走了自己的心肝寶貝，只剩下小悅悅站在墻角邊瑟瑟發(fā)抖。關(guān)照，老師要怎樣關(guān)照，才能撫慰她受到創(chuàng)傷的心靈啊！她像一只皮球被踢來(lái)踢去，竟只是一臉漠然，一個(gè)本該天真活潑的孩子竟成了這樣。她漲紅了臉，眼睛睜得大大的，憋了好久好久，終于說(shuō)道：“我最喜歡的人是媽媽，可是….她死了，她出車禍死了，再也不回來(lái)了……我好想她，好想我的媽媽！我要媽媽，我要我的媽媽……”孩子們都驚呆了,悅悅坐了下去，蒙住臉，趴在桌上輕輕抽泣.。畢竟，媽媽是永恒的唯一啊，母愛(ài)的深情該怎樣才能找回呢？……窗外噼里啪啦的大雨把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。終于到了，悅悅卻緊抱著我的脖子，小腦袋貼在我胸口不肯松開(kāi)，我被她這難得親近感動(dòng)了，也緊緊抱著她良久良久，才放她下來(lái)：“悅悅，到家了。而在一個(gè)班級(jí)里不知還有多少類似悅悅的孩子需要老師的關(guān)愛(ài)??！那一張張純真無(wú)邪的笑臉在我腦海里一一閃現(xiàn)，每一個(gè)頑皮的樣子都那么淘氣可愛(ài)，每一顆心靈都那么晶瑩剔透。而悅悅，聽(tīng)同事說(shuō)也已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校讀書(shū)。今日國(guó)內(nèi)聚焦 長(zhǎng)江浠水段發(fā)生惡性轉(zhuǎn)移廢棄污染物事件 取消十一長(zhǎng)假 專家站著說(shuō)話不腰疼！在日常心理咨詢中，我強(qiáng)烈感受，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多。以后斷續(xù)有兩年的時(shí)間，他不能上學(xué)，一想到學(xué)校就會(huì)嘔吐，甚至走在大街上，看到和那位老師發(fā)型相似的人都會(huì)哆嗦。尤其是新課改制度實(shí)施后，本來(lái)要給學(xué)生減負(fù)，教學(xué)內(nèi)容作了適度的刪減，難度也有所降低。而對(duì)學(xué)生實(shí)施寬松的人性化管理，家長(zhǎng)又認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任。教師工作辛苦，壓力大，與家人相處時(shí)會(huì)變得沉默或者暴躁，還有可能致使夫妻感情惡化。教師的心理健康，也需要關(guān)注。那個(gè)叫王寧的一直默默不語(yǔ)的男孩兒像是下了很大的決心，鼓足勇氣望著我說(shuō)：“老師，說(shuō)心里話，以前我確實(shí)不能接受您，覺(jué)得您的要求太嚴(yán)厲，可是現(xiàn)在想通了，其實(shí)您真是為了我們好。學(xué)生不經(jīng)意的鼓勵(lì)與認(rèn)可鼓舞了我工作的熱情與動(dòng)力，而學(xué)生的進(jìn)步與努力不亦源于老師的鼓勵(lì)與贊許嗎？是啊，人可以分長(zhǎng)幼、可以分男女，唯獨(dú)不能分的便是貴賤；人又都需要鼓勵(lì)、需要認(rèn)可，成人需要，老師需要，孩子們更需要。祥和。邁進(jìn)辦公室，啊，老師的辦公桌上紅云繚繞，綠浪翻滾，百合、玫瑰，康乃馨、幸運(yùn)草……濃郁的花香滲透肌膚，灌入胸腸。容光煥發(fā)。有的道一聲：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”五班、七班、八班老師的辦公桌上花兒堆成了小山。難道我和搭檔在學(xué)生心中也是……下早讀。她是女教師，女教師更應(yīng)該得到花兒?！叭ツ晡覀兯突?，你說(shuō)，送給老師的最好禮物就是學(xué)習(xí)，進(jìn)取，只要我們努力了，進(jìn)步了，就是送給老師的最好的禮物，老師，你忘了嗎？”班長(zhǎng)也說(shuō)。下午，還收到了我在這所學(xué)校的首屆畢業(yè)生——已是初二的兩名女同學(xué)托人帶來(lái)的禮物，兩束手工藍(lán)色妖姬和一張自制的卡片。路上遇見(jiàn)了和三木一個(gè)辦公室的女同事，就將兩束花兒轉(zhuǎn)贈(zèng)了她。3月20日 星期四 晴 今天是最忙碌的一天。也直屬我管的。要么用左手，要么做得很不規(guī)范。但總歸到底是學(xué)生的意識(shí)不夠，并沒(méi)有從骨子里去尊重老師。這個(gè)時(shí)候最容易看出一個(gè)小孩的集體榮譽(yù)感了，還好，絕大部分的小孩都非常認(rèn)真對(duì)待。每一個(gè)人都應(yīng)該反省自己，整個(gè)社會(huì)