【正文】 六個震撼——老師口袋里沒有料總之，一年的時間眨眼即逝，為我的這一年支教所體會到的所有的震驚震撼感到高興又感到可悲。我發(fā)現(xiàn)每間隔幾年下來支教一次都發(fā)現(xiàn)新的的東西新的共鳴。喜得是我們有機會可以證明我們自己，也可以做參加社會工作的預(yù)備。不過一下車，校長接上我們從高樓大廈一路馳騁過廣袤的棉花地，拐過彎過了一個小樹林就到了我們的目的地，學校給我們安排的是一間師生公寓樓，環(huán)境優(yōu)美，學校還給我們配備了一切廚具，為我們解決飲食的問題，這樣的招待讓我們欣喜若狂，少時安頓，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們飽餐了一頓，讓我們奔波的心有了暖暖的感覺，想著今后的生后的生活和工作就要在這個淳樸的，美麗的小地方展開，內(nèi)心既激動又期待。進行了簡單的聽課之后，我們就走馬上任了，走在了一邊學一邊教的路上，對于我們這些新兵來說，有些忐忑，又充滿刺激。然而我經(jīng)歷的支教卻是這樣子的：山村偏遠但都通車：在苗族聚居的保靖縣，經(jīng)過的唯一一段沒有水泥的路就是中心村到夯相，從吉首出發(fā)到其他各個村都已經(jīng)修好了水泥公路。家里都是父母雙方或一方在外面打工，一個人最少每個月也有3000元左右的工資，家家都有電視和手機，沒有破爛到不行的房子，甚至還有豪氣的小洋樓。做飯也都是用煤氣或電磁爐，還配備有為營養(yǎng)午餐儲備食材的大冰箱。于是，2013年下半年，蒲老師一個人教兩個班三個年級27人（二年級單獨一個教室、學前班和一年級一個教室），還要負責營養(yǎng)午餐（后來請石大哥代做飯），蒲老師每節(jié)課在一個班教20分鐘然后布置作業(yè)再到下一個班，這里的學前班就相當于幼兒園，三歲半就可以開始上，所有的小孩剛來的時候都聽不懂普通話，很多很簡單的詞語都得解釋很久或者找二年級的當翻譯，還有智障的殘疾的，內(nèi)向得一句話不說的，90的蒲老師能一個人撐起這個學校真的很令人佩服。更令人哭笑不得的是，大概四月份的時候，一個二年級的學生跑過來問我“余老師，你什么時候走啊，蒲老師教我們唱歌，等你走的時候唱給你聽。47歲的孩子們只能慢慢的接受知識，頓悟或者分數(shù)突飛猛進這種事情跟他們毫不相干。一年級上學期學的拼音幾乎全不認得更不用說拼寫了，能認識的字不超過30個，普通話也是說不了多，不認識字的話數(shù)學也就只會算10以內(nèi)的加減了。四、最后一個月專心教上學期和這個學期的生字和詞語，每天做完并講完一套試卷。笑的理由不需要，哭的理由卻是一大堆：被打了、摔跤了、字不會寫、筆斷了不會削、東西被別人拿了、心愛的東西被弄壞了、吃飯被人插隊了、放學了字還沒有寫完、吃飯時筷子不見了、排隊忘記了自己站在哪個位置了、睡著了醒來發(fā)現(xiàn)老師講的自己沒有寫、老師說話的語氣重了一點點、把老師的東西弄壞了，總之心靈脆弱的很，動不動就哭了，每個都一樣，蒲老師還說我，去年都沒有幾個哭的，今年怎么老是哭，我想怎么可能哇，我也沒有慣著他們，哭了我也沒有過去哄過呀！小孩子表達不好情緒的方法就只有哭這一種嘛。每個孩子無論畫了個什么都會舉到我面前給我看看，我就得夸張地說：“哇，你畫的。平時沒有人耐心地去跟他們交流，家里的教育的多是教導(dǎo)指揮式的。? 早上都會主動跟老師打招呼“老師早上好”，借了東西或接受了幫助都會說“謝謝”，把人大哭后能把“對不起”說出口，剛開始要誰說對不起就會哭。? 學前班的都會寫字了，雖然能寫的難易程度不一樣。? 5個一年級小孩會拼音了，還認識了300500個不等的生字，6個小孩所有的課文都會讀了，3個小孩甚至全部背完了。第一周水田河俱樂部（那時候還未取名）奔赴夯相，筋疲力倦后享受著霞姐給我們準備的午餐，又往回走，自此水田河俱樂部每周都會聚會，還有了“苗鄉(xiāng)人家”等各種根據(jù)地，（除傍海）都走完了一遍，最多了一周走了大概50公里路（從金落河——中心——夯相——夯吉——立口——呂洞——夯相——金落河），旅游到芙蓉鎮(zhèn)遇上收留我們的石男神，端午節(jié)去了花垣縣和沈從文筆下的邊城，當初就是沈從文的邊城讓我產(chǎn)生了對湘西的向往才決定來湘西支教的，也扛著鋼棍去山里尋找瀑布。下半年來的老師可能就要在新食堂做飯吃，而且得自己趕集買菜做營養(yǎng)午餐了。石大哥今年40歲的樣子沒有成親，年輕的時候一直在湘西各地打工，后來母親病了才回到村子里，去年國慶開始在學校門口開了個小賣部，生意還可以。第五篇：支教感悟支教感悟姓名：學院：學院專業(yè)：, ,專業(yè)班級：級 班學號：實習學校：指導(dǎo)教師：支 教 感 悟2013年的3月2日，期盼已久的支教終于要開始了，整整一個假期自己都在想，支教會是個什么樣子的，會不會很苦，會不會很累。2013年的6月28日再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，這一切都好像我們剛來的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學生，我心里多了一份不舍。正當我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)這里的生活環(huán)境，已經(jīng)喜歡上這的天真可愛學生了，我多么想自己就是這兒的一名教師，天天陪他們在一起學習成長。第一天的時候，看到他們的情況，心里著急并竊喜著。真所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。一天下來的課程，盡管會很累很乏味，但我都把這些藏起來，用最大的耐心和微笑來面對他們。作為支教老師，我們深深的知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通；愛崗敬業(yè)，參與管理。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑；倍加珍惜，全心支教。教學上的問題，我們大家一起商討解決?？傊?，支教是一個讓你一生都難忘的經(jīng)歷，使你一生都受用的