【正文】 s your name? My name is Sally.(1)教師說：“Hello, I’m can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?問學(xué)生姓名，引導(dǎo)他們用My name 。接力問答：抽兩組學(xué)生上臺站成一排，第一個說：“Hi,I’’s your name?被問的同學(xué)回答：“My name 、呈現(xiàn)課文揭題：Today we are going to learn Lesson 、觀看教學(xué)課件。每位迎賓者用Hello!What’s your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字，方可入內(nèi)。出示圖片apple，問：“What’s this？”：“What’s the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。游戲：看誰拍得快將4個字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰先拍到。預(yù)習(xí)Lesson 3，聽錄音五遍。2)認(rèn)讀句子How are you? I’m fine, thank ：熟練運用How are you? I’m fine, thank ：錄音機、單詞卡、頭飾 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls.(與個別學(xué)生對話)Hi, little girl /boy, glad to meet ’s your name? S: Glad to meet name is ? 讓生生對話。讓一組生one by one操練。9） Gao的對話，講解Mrs與And you?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。2）Say a morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you? I’m fine, ）Sing a ．聽錄音一遍。3)完成活動手冊Lesson 3。（2）能聽、說、讀單詞cat，dog，egg。、女分成2大組?？煞殖桑篴fter－noon來教學(xué)。（2）教師讓學(xué)生指出cat單詞的第一個字母Cc，隨后教學(xué)字母Cc。Game。預(yù)習(xí)Lesson 5。在用How many句型和one ,two,three,four,five做問答練習(xí)時，要求模仿正確，語調(diào)自然，背誦韻詩：one ,two,three,four?? Teaehing Aid:Record, 數(shù)字卡片,直觀實物 Teaehing procedures: Step 1 Warmer:Greeting：a、提早到班級,在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼:“Hi”,“Hello”,揮手b、上課鈴響后,用Good afternoon,boys and are you?鼓勵全班回答:Fine,thank you? T:I’m fine ,、帶動學(xué)生唱歌曲: 調(diào)動學(xué)生課堂積極性。師生一起數(shù)one, two, three, four, five并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。２、22 Part5 leok count 數(shù)一數(shù)算一算。能用How many ?進行回答。三、朗讀字母T讀Number One,SCD,T讀Number Two,Sbd,依次類推。教師讓學(xué)生與同桌看圖做問答聯(lián)系。②能用所學(xué)知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、狼的頭飾、CDROM、小獎品、課件。T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please.（師生一起邊拍手邊問已學(xué)過的句子兩遍，教師隨機拍一個學(xué)生的肩膀請他來回答。T: Read this sentence after me ,: Let’s read it group by : Read it two by : Now I ask，you “老狼，老狼你幾歲？”。)④展示其它的幻燈片讓學(xué)生猜它們的電話號碼，進一步操練 “What’s the phone number ?”T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?”(板書這個句子，并變個小魔術(shù)將“the”改為“your”。④按組別分角色讀課文。②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號碼。3．能聽懂會說What’s your phone number ? 并能較流利地說出電話號碼。教學(xué)用具：數(shù)字卡片，字母卡片，PPT，教學(xué)VCD。全班一起Count from 1 to 10。出示卡片phone number。告訴學(xué)生：This is my phone ’s your phone numbers? Please write them down on your name 。介紹游戲規(guī)則：A同學(xué)轉(zhuǎn)身問B同學(xué)：What’s your phone number? B同學(xué)回答完A同學(xué)再轉(zhuǎn)身問C同學(xué)：What’s your phone number? 依次類推，小組內(nèi)最后一個同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。如：T: 8368?S1: Hello!This is 8368? 7．呈現(xiàn)活動1。教學(xué)chant： Ii, Ii, ice cream。2）播放PPT，全班跟著節(jié)奏打拍子。2． 完成活動手冊第223頁。Hello, hello, what39。m ?或My name is ?教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生1說：He39。s?教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。第一位是男性的照片，讓學(xué)生大聲的跟讀句子39。請一位學(xué)生回答39。同樣方法操練Who39。得到肯定回答后帶讀課文標(biāo)題。將father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。I love my ?39。讓學(xué)生跟讀。四．學(xué)生做自評，宣布比賽結(jié)果(Evaluation)五．作業(yè)(Homework) 9 三遍。2．然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s?.” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。范例：老師說：“I’m A, follow me.”請一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請學(xué)生接著說下去。范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。(Presentation)① T： Let’s have a new lesson.——Lesson ：frog duck rooster 游戲——猜聲音 教師學(xué)動物的叫聲，讓孩子們用英語猜出是什么小動物，并引入新學(xué)的單詞：frog duck rooster。⑤ 拿出Mr rooster Mrs duck等動物卡，教學(xué)Mr and 。二、學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》① Let’s count 1~10.② 逐句教學(xué)，突然發(fā)音細(xì)節(jié)。② 完成書本P50 的連線題。教學(xué)重、難點.①靈活運用Are you...? Yes, I ,I am not.②大小寫字母Oo Pp Qq的認(rèn)讀與書寫 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)程序: 20 the Morning Song Little Baby Ducks 。 you ? ? Yes, I ,I am not練習(xí)(做兩組猜人游戲)，對表示家庭成員的單詞進行復(fù)習(xí)。小青蛙說：“是的。聽兩遍錄音，學(xué)生做完后，集體訂正。, 復(fù)習(xí)總結(jié)今天上課的內(nèi)容, Homework ，Review 2 教學(xué)目的與要求：復(fù)習(xí)第712課的內(nèi)容，讓程度較差的學(xué)生趕上進度。（2）提出要求學(xué)生掌握的單詞。做活動手冊P34 – P36。五、Homework朗讀課文《活動手冊》Lesson 13預(yù)習(xí)lesson14Lesson 14教學(xué)目標(biāo)：會聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, 、會認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher?..會說I have a? What color is it? It’s?.能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)重點：會聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, 、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)難點：會說I have a ?.What color is it? It’s?.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow, yellow, a yellow banana Green, green, green, a green frog Orange, orange, orange, an orange fish Red, red, red, a red apple二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black, white三、出示四張圖片教學(xué)并操練出示一張a black cat的圖片，教學(xué)： T: I have a color is it? S: It’s 、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)： T: I have a color is it? S: It’s 、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)： T: I have a color is it? S: It’s 、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)： T: I have a color is it? S: It’s 、聽錄音，跟讀課文五、字母教學(xué)學(xué)習(xí)字母R r 25出示a rabbit的圖片，問“What’s this?” 操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。3．情感態(tài)度：讓學(xué)生在使用英語進行交際的過程中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，并努力激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣，增強其英語學(xué)習(xí)興趣。在游戲的最后，指著學(xué)生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了，Please give me your ruler.”讓學(xué)生根據(jù)老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。運用。在課后運用今天所學(xué)的句型兩兩操練。3．情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)英語的信心，運用所學(xué)英語進行簡單交際。（師評價）c 師出示實物同理教學(xué)pencilbox。S1: Give me a pencil, ,生聽音找新句子表達，個別生反饋。（師評價）c T： I have a ’s nothing in I use your pencil? S1： you : Thank you.(師向幾名學(xué)生借物品， you are.)三、小結(jié)。五、運用。3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。2．完成課本p77,4和課堂活動手冊Lesson 16 3．運用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。情感目標(biāo): 激勵學(xué)生積極參與課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(1)Let’s make a New Year card.(2)Let’s say Happy New Year to Miss Gao!(3)Let’s sing and dance.(4)Let’s go to the 3 Listen and repeat!Step 4 Sum 5 Project: Wele the New Year Step 6 Class work（機動)Step 7 ，跟讀課文。2．知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Xx，Yy，Zz。2.。T : Let’s read.（A toW）Ss: A?WT : Look!What’s this? Tell me as quickly as you : ?（2）教師將字母卡片（A—X）背面向上發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師發(fā)出口令：Begin！后，學(xué)生翻看卡片并按照字母表的順序逐一起立說字母。強調(diào)第一個字母X大寫。（2）教師出示卡片singing / dancing /? 任讀，操練。五、作業(yè)布置：聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。② 能熟練的說出TV、UN等縮寫詞的含義。并以聽寫的形式檢查。以此達到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的。他們中大部分都對英語有著濃厚的興趣。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透。教學(xué)要求：、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。、說、唱7首歌謠。四、教學(xué)措施建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。第三篇：閩教版 小學(xué)三年級上冊勞動教案小學(xué)四年級上冊勞動教案 閩教版第一課時 包書、裁紙、裝訂本子教學(xué)目標(biāo)：。課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。創(chuàng)新”七、作品展示（指優(yōu)一評差），師生共同評價。第二課時 削鉛筆教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：。小學(xué)四年級上冊勞動教案 閩教版2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。板書：學(xué)習(xí)用品